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Carta Aberta - Por Jorge Schemes:

No dia 23 de outubro de 2009 solicitei minha saída da coordenação pedagógica do Programa "O Caráter Conta!" na GERED de Joinville, SC. Foi uma decisão pessoal e feita de livre e espontânea vontade.

Todavia, algumas situações ocorridas bem como as circunstâncias que se arquitetaram ao longo deste ano (2009), e que culminaram na reunião feita no Setor de Ensino na data acima exposta, me fizeram tomar essa decisão.

Até então estive calado, porém não alienado, pois meu pensamento e minha formação cognitiva e filosófica é pós-crítica e meus princípios e valores são alicerçados na Santa Palavra de Deus, a Bíblia Sagrada.

Não posso agredir meus princípios morais e éticos diante de atitudes mesquinhas de segregação, exclusão, discriminação, preconceito, abuso de poder, constrangimento ilegal, falta de ética (no mínimo profissional) e assédio moral. O que eu não faço com os outros, eu não aceito que façam comigo.

Não compactuo com manobras politiqueiras de pessoas mesquinhas que, durante meu tempo de coordenação pedagógica à frente do Caráter Conta na GERED de Joinville, SC, nunca fizeram nada pelo Programa, e além disso visavam a apropriação do esforço e do trabalho alheio já feito durante anos para promoção e benefício próprios, tais pessoas são verdadeiros "vampiros psíquicos e sociais".

Alguém disse certa vez com muita propriedade que, "onde não há ética até o ambiente fica doentio". E tais pessoas, por serem as detentoras do poder, são um verdadeiro foco de doenças emocionais para aqueles que se sujeitam as suas manobras carregadas de tirania e cheias de maldade, mas Deus é justo Juiz e cabe a Ele retribuir a cada um segundo as suas obras.

Desde o início, minha dedicação e empenho para que o Programa "O Caráter Conta!" tivesse êxito nas escolas da Rede Pública Estadual pertencentes a GERED de Joinville, SC, foram constantes. Procurei promover "O Caráter Conta!" nas escolas da Rede Estadual de Ensino, por meio de reuniões com professores, técnicos e gestores, bem como formatá-lo pedagogicamente à realidade local. Procurei dar visibilidade para as ações do Programa por meio deste blog, e o fiz de maneira voluntária e por decisão pessoal, uma vez que o Programa, até a data presente (23/10/2009), não faz parte dos programas oficiais da Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina. Contudo, o mínimo que se espera quando há dedicação e empenho em qualquer atividade que envolva a educação é reconhecimento, valorização, gratidão e respeito. Talvez essa seja a razão porque há tantos professores e professoras desmotivados.

Apesar de tudo valeu a pena toda minha dedicação e esforço. E aqui deixo registrado o meu respeito e a minha gratidão a todos que se comprometeram junto comigo, e de coração voluntário ajudaram a implementar as atividades do "Caráter Conta!" em sua escola, de maneira especial aos professores e professoras, assistentes técnicos pedagógicos e gestores. Acredito no Programa "O Caráter Conta!" como uma ferramenta poderosa de transformação moral e ética dentro da escola e na vida de cada um de seus agentes. Por essa razão continuarei trabalhando os seus pilares em minhas aulas de Ensino Religioso na Rede Municipal de Ensino de Joinville, SC, como já vinha fazendo antes. Atualmente tenho 09 turmas, do Ensino Fundamental, somando mais de 300 alunos envolvidos com o Programa. Estamos trabalhando sistematicamente com várias atividades pedagógicas relacionadas com os pilares do "Caráter Conta!", meus alunos e alunas da Escola Municipal Saul Sant'Anna de Oliveira Dias já produziram redações, acrósticos, poesias, paródias e joguinhos lúdicos relacionados com os pilares do Programa "O Caráter Conta!". Essas atividades todas e muitas outras estão sendo socializadas neste espaço.

Termino afirmando que acredito na educação para o caráter, acredito na proposta e na metodologia do Programa "O Caráter Conta!", não como plataforma de interesses politiqueiros, pessoais e mesquinhos, mas como uma poderosa força moral na construção de uma cultura para a paz.

Que o Deus Eterno e Criador Ilumine a Todos Nós!
Ex-Coordenador Pedagógico do Programa "O Caráter Conta!" na GERED de Joinville, SC, no período de 2004 a 2009.
Atualmente é colaborador e multiplicador voluntário do Programa nas escolas da Rede Municipal de Ensino, onde atua como professor de Ensino Religioso.

Confira Também:

Atividades do Programa "O Caráter Conta"!

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quarta-feira, junho 28, 2006

RELATÓRIO: EEB ANNES GUALBERTO

ESTADO DE SANTA CATARINA
E.E.B. ENGENHEIRO. ANNES GUALBERTO
R GUAIRA Nº 129 - B/ IRIRIU

RELATÓRIO INICIAL DO PROGRAMA
“O CARÁTER CONTA”
ASSISTENTE TEC. PEDAGÓGICA:
NILCE LOURDES DOS ANJOS NEHLS

JOINVILLE
JUNHO/2006


Após o curso de “capacitação” realizado nos dias 14 e 15/03, aguardei conforme orientações mais esclarecimentos bem como mais materiais para repassar ao quadro docente e administrativo da nossa escola, uma vez que não haviam cartazes disponíveis para todos os participantes do curso e a apostila nos entregue não estava bem organizada, inclusive sem índice e números de páginas. Independente disso, aproveitando as dinâmicas e instruçőes dos assessores, seguindo o cronograma disponibilizado pelo site www.ocaraterconta.blogspot.com., (também em mural na escola), iniciei o programa com o pilar da ‘SINCERIDADE’, dispondo nas salas dos professores e das assistentes técnicas pedagógicas toalhas azuis. Murais com mensagens de Páscoa , utilizando todos os pilares do “PROGRAMA O CARATER CONTA” na sala dos educadores, com coelhos e a mesma mensagem utilizada no cartão de Páscoa, entregue para cada educador, juntamente com uma barra grande de chocolate embalada com fitinhas azuis.(modelo anexo 1) Outro mural no pátio da escola com uma coelhinha de saia azul, segurando um livro com o título sinceridade , um coelhinho de macacão azul, segurando um lápis e no centro metade de um ovo rosa claro com as escritas em azul com os dizeres ‘FELIZ PÁSCOA’, dando a impressão que do ovo saiam diversas flores coloridas com folhas verdes. significando vida nova,.renascimento.
O cd com o conteúdo do programa “O caráter conta”, nos entregue na reunião de 06/04, de imediato a possibilidade de uso do computador da sala dos educadores, pois o mesmo estava em manutenção, foi devidamente instalado.
Em 01/06, seguindo o cronograma sugerido, colocamos as toalhas amarelas. Entregamos a “avaliação inicial” nos enviada conforme CI 42 de 24/03, juntamente com uma mensagem (modelo anexo 2) e um bom-bom na cor amarelo. Em reunião pedagógica outra mensagem intitulada “RESPEITO” após ter sido lida, por mim, fói entregue a cada participante..(modelo anexo 3).
Dois murais foram feitos, um no pátio, realçando a cor amarela, aproveitando-se também o “ínicio da copa do mundo”, com destaque para o lema da copa, definido pela FIFA, “O Mundo entre Amigos”, e atividades com educandos da 3ª série 1. Móbiles em formas de círculos nas cores da bandeira do Brasil e outros amarelos, decorando a entrada interna para a área administrativa e parte externa superior da frente da escola, feitas pelos educandos das 4ª 1, 2 e 3. Com as demais séries foram trabalhados além de textos e cartazes, várias frases que vem de encontro o tema deste período, todas expostas pelo pátio da escola, respeitando assim a individualidade de cada educando.O outro mural na secretaria da escola com a frase “A nossa torcida é ela paz” escrita na cor amarela, representa também nosso respeito pelas demais seleçőes na copa /2006.
Diante da greve ocorrida, venho muito respeitosamente, desculpar-me pela morosidade na entrega do relatório, bem como de mais atividades realizadas, saliento que não aderi a greve, mas diante das dezesseis adesőes pelo quadro docente e pelas conseqüências diante do ocorrido não foi possível atender sua solicitação da CI 70 de 30/05 no prazo solicitado.
Conforme CI 88, foram expostos os cartazes “fique esperto’ e outros nos enviados, em
lugares estratégicos na escola.
Solicito ainda vossa compreensăo, pois o relatório preenchido pelo quadro docente será encaminhado de imediato aos recebimentos.

Atenciosamente,

Nilce Lourdes dos Anjos Nehls.
Assistente.Técnica Pedagógica
Matrícula: 335.839-9-03

RELATÓRIO: EEB GEORG KELLER

Estado de Santa Catarina
Secretaria de Desenvolvimento Regional
Gerência de educação, Ciência e Tecnologia
E.E.B. Dr. George Keller

Rua São Gonçalo, 523 – Bairro – Jardim Iririú

Relatório de Atividades Desenvolvimento Na Escola



Iniciamos as atividades no mês de maio. Os professores receberam um planejamento com os dois primeiros pilares Sinceridade e Respeito. Este último com término em julho. Os professores estão trabalhando de maneira diversificada como: textos, fábulas, músicas, danças, acrósticos, recortes de jornais, diálogos, contação de histórias etc... Contamos com a participação dos Arautos do Evangelho que iniciaram suas atividades dia 06 de junho/06 com término dia 27/06/06. O Proerd também está desenvolvendo as atividades com as 4ªs séries. E as homenagens cívicas estão acontecendo uma vez ao mês envolvendo o ensino fundamental. Para o 2º semestre está agendado duas palestras sendo uma sobre drogas ilícitas e a outra sobre Sexualidade/adolescência. Acreditamos que com a participação e as parcerias estaremos contribuindo para o esforço da educação do caráter de nossos futuros cidadãos.

Atenciosamente,
Lucia Cardoso Fiamoncini – Assistente Técnico Pedagógico

RELATÓRIO: EEF TANCREDO NEVES

E.E.F TANCREDO DE ALMEIDA NEVES
PROFESSORAS QUE DESENVOLVERAM ATIVIDADES A PARTIR DO PILAR DA SINCERIDADE: Ivone, Dejanira, Sanny, Adriana, Cleide, Cassiane, Sônia, Micheline e Sidnéia.
TURMAS ENVOLVIDAS: 1ª a 8ª série
PROGRAMA: O CARÁTER CONTA

RELATÓRIO
Os professores acima referidos, desenvolveram atividades em suas aulas utilizando a própria apostila do programa.
Primeiramente, os alunos foram incentivados a ler e discutir textos sobre o tema, receberam algumas informações essenciais e então, foram orientados a compor o “Painel de regras da turma”.
Outra atividade desenvolvida, foi a confecção de “águias e cobras”( a partir da sugestão da apostila).Esta atividade foi realizada pelas 3ªs e 4ªs séries das professoras Cleide, Cassiane e Sônia.
Já as 1ªs e 2ª séries assistiram ao filme “Pinóquio” e depois discutiram o assunto.
As atividades foram avaliadas como muito significativas, pois os alunos demonstraram boa vontade em repensar as atitudes deles em relação às outras pessoas, e a procurar exercitar os componentes do pilar da sinceridade.

sexta-feira, junho 23, 2006

RELATÓRIO: EEB ALÍCIA BITTENCOURT FERREIRA

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
GERÊNCIA DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
E.E.B PROFª ALÍCIA BITTENCOURT FERREIRA
CÓDIGO 754000214230 - FONE 463-0231
E-MAIL:
eebprofaliciabferreira@sed.rct-sc.br
RUA CIDADE DE PILÕES SN BAIRRO SANTA CATARINA
JOINVILLE - SANTA CATARINA



Relatório das ações desenvolvidas pelo Programa O Caráter Conta

Pilares trabalhados: Sinceridade, Responsabilidades e Respeito.

Em reunião com os professores ficou decidido que cada professor teria liberdade para trabalhar didaticamente os pilares do Caráter Conta com a ajuda da coordenadora do Projeto na escola em relação às dinâmicas, apostila ou qualquer outro apoio didático ou teórico.
Entretanto, os professores de Pré a 4ª. Série desenvolvem indiretamente os pilares do Caráter dentro de seus programas curriculares de forma que os alunos façam a avaliação do seu caráter dentro da escola e todos os dias todos os alunos devem preencher o seu gráfico com suas tarefas diárias e ao final de cada período estipulado pelo professor em conjunto com os alunos, será premiado o aluno que teve seu gráfico todo preenchido ganha um prêmio (prendas), carimbos etc.
De 5ª. a 8ª. Série, dentro da disciplina de Língua Portuguesa, os alunos participaram do concurso de frase da Nestlé e Governo Federal sobre os Valores Humanos e todos os pilares foram relembrados na hora de produzirem suas frases para mandarem para o concurso.
Na disciplina de Ensino Religioso, a professora tem trabalhado com textos que procurem ampliar a compreensão do mundo e favorecer o respeito para com todas as etnias, religiões e filosofias de vida, integrando dentro de uma visão de totalidade, os vários níveis de conhecimento: o sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e o religioso e também com auto- avaliações de caráter.
Em conjunto, a escola promoveu uma celebração de Páscoa Ecumênica com ênfase na Campanha da Fraternidade deste ano, aproveitando para relembrar os alunos sobre a importância da Inclusão Social.
Realizamos também a Gincana para a Festa Junina, onde toda a escola se mobilizou pois todos sabem da importância e necessidade de arrecadarmos fundos nesta festa para melhoria da escola. A Gincana foi um sucesso e a turma vencedora recebeu seu prêmio tão esperado: um dia de esportes e brincadeiras educativas numa recreativa.
Aos poucos estamos resgatando a união, amor e respeitos em nossa escola.

REPASSE E ATIVIDADES: EEB GIOVANI PASQUALINI FARACO

EEB GIOVANI PASQUALINI FARACO

PROGRAMA “O CARATER CONTA”
FONE/FAX: (47) 3435-1868


ASSUNTO: RELATÓRIO DO REPASSE NO PROGRAMA “O CARÁTER CONTA”


No dia dezesseis de maio de dois mil e seis, foi realizado na Escola de Educação Básica Giovani Pasqualini Faraco o repasse do programa “O Caráter Conta” com professores e funcionários.
A orientadora educacional Viviane Regina Bonassa foi quem desenvolveu o trabalho, transcrito a seguir.

Em uma sala de aula, reuniram-se no turno matutino e no turno vespertino os professores do Ensino Médio e do Ensino Fundamental. No turno noturno as turmas tiveram aula normal.
A sala foi arrumada com as carteiras em semi círculo; na frente, mesas e cestas dispostas com o material decorado com as cores dos pilares. Os participantes e palestrantes usavam roupas coloridas, de acordo com os pilares.
Na entrada os participantes receberam um pequeno ramalhete de flores secas.
Foi exposto numa tela, através do retro projetor, o que é o programa e seus objetivos. (anexo 1).
Em seguida, foi realizada uma dinâmica com o jogo - “descobrir os pilares”. O grupo foi dividido em equipe. Cada um recebeu um envelope com doze cartões plastificados: em seis escrito o nome de cada pilar e nos outros seis, o perfil referente. A tarefa era descobrir a qual pilar correspondia cada texto.
Foi exposto, também através de transparência, cada pilar individualmente. (anexo 2)
Após a apresentação de cada pilar, os participantes receberam uma guloseima da cor respectiva e foi aplicado uma dinâmica, conforme segue.

SINCERIDADE: gelatina azul - sabor de tutti frutti.
Responderam um questionário ( anexo 3).

RESPONSABILIDADE: bala de goma verde.
Dinâmica de balões: cada um recebeu três etiquetas auto colantes e três balões de cores diversas (cores dos pilares). Em cada etiqueta, foi escrito uma responsabilidade e colada nos balões. Todos jogaram os balões para cima, tentando não deixá-los cair.
Reflexão: dificuldade de cuidar e manter nossas responsabilidades.

CIDADANIA: bala de goma vermelha.
Dinâmica com estrela, mão e pé: os participantes receberam um papel cartão em formato de estrela, no qual escreveram um ponto positivo da escola; um papel cartão em formato de mão, no qual escreveram o que precisa melhorar na escola; e um papel cartão em formato de pé, no qual escreveram o que podem fazer para melhorar o ambiente escolar.
Estas figuras, estrela, mão e pé, foram coladas no quadro da sala, ao lado da flâmula da escola.


JUSTIÇA: bala na cor laranja.


RESPEITO: bala na cor amarela.
Dinâmica: escreveram num papel que receberam, como gostam de ser tratados. O material foi recolhido e será digitado e entregue a todos.

ZELO: bala roxa.
Dinâmica: escreveram uma mensagem de zelo e algumas foram lidas aos demais. Essas serão digitadas e entregue a todos.

Para finalizar entregamos uma folha com explicação e desenho dos seis pilares, para pintarem com as respectivas cores.

Ficou combinado que no dia vinte e cinco de maio nos reuniremos para planejamento da implantação do programa nesta Unidade Escolar.


Joinville, 22 de maio de 2006.
Duração: 30 dias
Séries: Pré a 3ª Série do Ensino Fundamental

Pilares: Sinceridade e Respeito

Pessoas de caráter são pessoas sinceras, em quem podemos confiar. Confiança não vem automaticamente. Você precisa conquistar a confiança lentamente, mostrando que é honesto, que vive conforme acredita, que mantém sua palavra e é leal.
Todos nós queremos ter oportunidade de ser quem somos, tomar decisões, ser aceitos e tratados de forma educada e correta e ter alguma privacidade. Pessoas respeitosas dão às outras as informações que precisam para tomar decisões conscientes sobre as suas vidas. Pessoas respeitosas tratam as outras com consideração. Fazem o que é adequado e desejável quando lidam com outros. Não suportam violência, rudeza ou maldade. Pessoas respeitosas toleram as crenças de outras pessoas e aceitam suas diferenças individuais sem preconceito. Não insistem em que os outros sejam iguais a eles. Pessoas respeitosas tratam as outras da mesma maneira como querem ser tratadas.
Valorizam e ajudam os outros e ajudam os outros a se valorizarem.


Justificativa:

Nossa sociedade passa por uma inversão de valores que vêem se refletindo em nossas vidas.
Pensando nisso e tendo consciência de que só uma sociedade com valores e éticas morais formará cidadãos responsáveis, críticos e autores de sua história e conseqüentemente mais humana e justa, onde todos tenham os mesmos direitos e valores.


Objetivo Geral:

Conscientizar as crianças da importância de ser sincero e respeitar os sujeitos enquanto cidadãos que pensam, agem e interagem na sociedade da qual fazem parte.


Objetivos Específicos:

Destacar a moral das fábulas, levando-as a reflexão sobre os atos do nosso dia-a-dia.
Analisar com as crianças a diferença entre o que devem e não devem fazer para se comportarem com respeito.
Trabalhar com os alunos para rever o que é e não é ser sincero.
Propiciar ao educando destacar a moral das fábulas levando-as a refletir sobre os atos do nosso cotidiano.
Desenvolver no educando a criatividade e o senso crítico.
Valorizar a importância dos animais e do meio ambiente.


Disciplinas e Conteúdos:

Língua Portuguesa e Literatura
Histórias infantis, prosa, poesia, contos e fábulas
Escrita: produção e reprodução de textos coletivos e individuais
Leituras: silenciosa, coletiva e individual
Acrósticos

Matemática
Sistema monetário
Formas geométricas
Situação problema envolvendo adição, subtração, divisão e multiplicação

História/Geografia
Localização

Ciências
Meio ambiente e preservação do meio

Filosofia
O “eu” como pessoa

Sociologia
Valores

Artes Cênicas
Dramatização da história
Confecção do boneco Pinóquio


Avaliação:
Será feita durante todo o processo
Culminância
Confecção de um livro pelos alunos
Apresentação aos pais dos trabalhos desenvolvidos durante o projeto


Desenvolvimento:

Tema: Sinceridade
Respeito

Livro do Pinóquio

Séries: 1ª a 3ª Série

1 – Através da escrita ou desenho, os alunos irão expressar suas opiniões em relação as situações de desvio de caráter do Pinóquio:

Se deixar levar pelas más companhias e se desviar do caminho da escola.
O menino, muito envergonhado, contou mentiras para justificar estar preso, e seu nariz começou a crescer.
Pedir perdão, prometendo que agora seria obediente, mas, ele não cumpriu o que prometeu.

2 – Expressar situações de desvio de caráter, sobre as conseqüências de não ser sincero e de não respeitar as pessoas:

Na história do Pinóquio, o nariz cresce quando ele mente. E se você mente, o que pode acontecer com você?
O Pinóquio faltou com respeito aos conselhos de Gepeto, você respeita seus pais e se não respeitá-los, qual é a conseqüência?

Material:

Papel sulfite, papel almaço e livro do Pinóquio
Responsável pelo trabalho – Fabiane Huth


ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA GIOVANI PASQUALINI FARACO

PROGRAMA “O CARATER CONTA”

Duração: 2 aulas
Séries: 7ª a 8ª do Ensino Fundamental e 1ª a 3º do Ensino Médio


Pilar: Sinceridade


Pessoas de caráter, são pessoas sinceras, em quem podemos confiar. Confiança não vem automaticamente. Você precisa conquistar a confiança lentamente, mostrando que é honesto, que vive conforme acredita, que mantém sua palavra e é leal.


Objetivo Geral:

Desenvolver a integração dos alunos, trabalhando e percebendo a sua sinceridade para ser aceito em sua vida social.

Material:

Papel ofício e lápis, canetinha
Música:


Desenvolvimento:

Grupo em círculo, sentados.
Cada participante recebe duas folhas, uma em branco onde vai escrever seu perfil e na outra personalizada a qual se identifica. Ao sinal do facilitador, todos passam a folha que se identificaram para o vizinho da direita, para que este possa escrever uma palavra ou frase para pessoa cujo nome se encontra no alto da folha
Assim, sucessivamente, todos escrevem para todos até que a folha retorne ao ponto de origem.
Fazer a leitura silenciosa das mensagens recebidas.
Plenário – Comentar com o grupo o seu perfil (se quiser)
O que foi surpresa para você?
O que já esperava?
O que mais o(a) tocou?



Comentário:

Esta atividade é muito rica e possibilita a participação de todos os componentes do grupo. A sua aplicação não se esgota nessa temática, podendo ser utilizada, também na finalização de uma etapa de trabalho ou mesmo na conclusão do grupo.
É uma atividade que pode ser repetida em fases diversas do processo grupal, como forma de facilitar a comunicação e avaliar a sinceridade e as relações entre os componentes.


ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA GIOVANI PASQUALINI FARACO

PROGRAMA “O CARATER CONTA”

Duração: 2 aulas
Séries: 4ª a 6ª Série


Pilar: Sinceridade


Pessoas de caráter, são pessoas sinceras, em quem podemos confiar. Confiança não vem automaticamente. Você precisa conquistar a confiança lentamente, mostrando que é honesto, que vive conforme acredita, que mantém sua palavra e é leal. Seja honesto. Não engane, não fraude, não roube. Seja confiável – faça mesmo o que disse que iria fazer. Tenha coragem para fazer o que é certo.


Objetivo Geral:

Desenvolver nas pessoas a virtude da sinceridade para conquistar os demais.


Material:

Papel dupla face, papel Kraft, cola tesoura, frases, história.


Desenvolvimento:

Entregar para os alunos folha (em azul).
Colar frases nas folhas e colocar em uma caixa de presente.
Sentados em círculo na sala, cada um pega uma folha e fala se faz aquilo, com sinceridade.
Colar na árvore com papel Kraft.
Leitura do livro: “Menino e o Lobo”
Entregar gelatina ou bala.


Mensagem:

“Se o seu coração é aberto e sincero, você naturalmente se sente satisfeito e confiante e não tem motivos para sentir medo dos outros”


Frases:

Digo sempre a verdade.
Auxilio quem precisa de ajuda.
Não jogo lixo no chão.
Não engano meus amigos.
Não brigo com meus amigos.
Não escondo informações importantes de meus pais.
Sou confiável.
Ajudo meus colegas nas dificuldades.
Respeito os mais velhos.
Se encontro algo, procuro devolver ao dono.
Não pego nada que não me pertence.
Devolvo o que tomo emprestado.
Não quebro promessas.
Procuro ser sempre o melhor que puder.
Não faço comentários maldosos.
Não falo de pessoas pelas costas.
Não maltrato os animais.
Respeito as leis de trânsito.
Sei trabalhar em equipe.
Sei ouvir.
Aguardo minha vez de falar.
Cumpro as normas da escola.
Cumpro minhas atividades escolares.
Respeito as ordens de meus professores.
Sou pontual nos meus compromissos.
Não deixo meus amigos desapontados comigo.
Não risco as cadeiras.
Penso antes de agir.
Sei conter a agressividade.

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA GIOVANI PASQUALINI FARACO

PROGRAMA “O CARATER CONTA”

Duração: 2 aulas
Séries: 4ª a 6ª Série


Pilar: Respeito

Todos nós queremos ter oportunidade de ser quem somos, tomar decisões, ser aceitos e tratados de forma educada e correta e ter alguma privacidade. Pessoas respeitosas dão às outras as informações que precisam para tomar decisões conscientes sobre as suas vidas. Pessoas respeitosas tratam as outras com consideração. Fazem o que é adequado e desejável quando lidam com outros. Não suportam violência, rudeza ou maldade. Pessoas respeitosas toleram as crenças de outras pessoas e aceitam suas diferenças individuais sem preconceito. Não insistem em que os outros sejam iguais a eles. Pessoas respeitosas tratam as outras da mesma maneira como querem ser tratadas. Valorizam e ajudam os outros e ajudam os outros a se valorizarem.


Objetivo Geral:

Fazer os alunos perceberem que, para serem respeitados, é necessário respeitar os demais.

Material:

Cartolina amarela, tesoura, fita crepe, papel Kraft
Texto: Faça para o outro aquilo que você deseja que outro lhe faça
Desenho do pilar


Desenvolvimento:

Os alunos desenham a mão e escrevem:
Em que situações você se sente desrespeitado?
Como gosto de ser tratado pelo outro?


Mensagem:

“Uma pessoa educada só se tornará nobre quando colocar em prática tudo que tiver aprendido e não apenas através de suas palavras”

Dar salada de frutas para os alunos no final.
“Fale a sua verdade, seja ela qual for, clara e objetivamente, usando um tom de voz tranqüilo e agradável, liberto de qualquer preconceito ou hostilidade”. (Dalai-Lama)


FAÇA PARA O OUTRO AQUILO QUE VOCÊ DESEJA QUE O OUTRO LHE FAÇA


Um pai levou o filho ao parque de diversões. Lá, chamou a atenção do menino uma placa na qual estava escrito: ”Sala do ecos”.
Curioso, o garoto perguntou ao pai o que era “eco”. Levando a criança até o local, o pai lhe explicou: “Meu filho, para tudo o que você disser nesta sala, imediatamente obterá resposta”.
O menino achou aquilo muito interessante e logo entrou na sala, gritando: “Buuurrrooo !!!”
E logo ouviu a resposta: “Buuurrrooo!”
O garoto, não gostando do que escutou, revidou: “Feiooo! Feiooo!
Cada vez mais irritado, o menino foi falando palavrões que voltavam para ele multiplicados. Então, o desapontado e quase chorando, o menino pediu ao pai que o levasse embora daquele lugar, pois lá só havia pessoas mal-educadas.
Nesse momento, o pai explicou que o eco só estava repetindo aquilo que ele dizia. E prosseguiu: “Meu filho, se você quiser ouvir coisas boas, diga-as você primeiro”. E o pai começou a dizer: “Lindoooo!!” E o eco respondia: “Lindoooo!!” E em seguida: “Eu te amooo!!” E ouvia a resposta: “Eu te amooo!!”
O menino ficou maravilhado. E o pai completou, dizendo: “A vida é como um eco: devolve-nos aquilo que depositamos nela”

A vida é como um eco: devemos dar para o outro aquilo que desejamos receber.
Para que sua família se transforme, faça para o outro aquilo que você deseja que o outro lhe faça.
A vida lhe dá de volta tudo o que você diz, tudo o que você deseja de bem e mau aos outros.
A vida lhe devolverá toda blasfêmia, inveja, incompreensão, falta de honestidade que você desejou, praguejou às pessoas que lhe cercam.
Nossa vida é simplesmente o reflexo das nossas ações.
Se você quer mais amor, compreensão, sucesso, harmonia, fidelidade, crie mais amor, compreensão, harmonia no seu coração. Se agir assim a vida lhe dará felicidade sucesso, amor das pessoas que lhe cercam.

FOTOS DAS ATIVIDADES



RESPONSABILIDADE E SINCERIDADE: EEF RUI BARBOSA

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
GERÊNCIA DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
EEF RUI BARBOSA
Rua: São Paulo, 555 – Bairro Bucarein – Fone-Fax: (47) 422-5018
e-mail : eefrb@sed.sc.gov.br
Joinville – Santa Catarina

Joinville, 10 de maio de 2006.

Ofº nº 17/06

Prezado Senhor

Vimos pelo presente apresentar a forma de repasse do Programa “O Caráter Conta” aos professores, alunos e corpo administrativo escolar.
Como se sabe, dia 16 de março iniciou a Capacitação do Programa através da competente equipe americana. Desta Capacitação participaram: a Assistente Técnica Pedagógica ANA PAULA PACHECO, a professora da disciplina Língua Inglesa DENISE REGINA GESSER e a professora de ensino fundamental de alunos com necessidades especiais SILVANA FÁTIMA VEIGA, da Escola de Ensino Fundamental Rui Barbosa. As três profissionais formaram a Equipe do Programa “O Caráter Conta” e ficaram responsáveis pelo repasse do conhecimento ao corpo administrativo e aos professores e esses de trabalharem com os alunos em sala de aula.
Na primeira Reunião Pedagógica que aconteceu dia 30 de março à noite, já que a Escola não tem aulas no período noturno, a Equipe do Programa iniciou a apresentação com uma dinâmica e aproveitou para explanar de forma ampla o que é, e como será trabalhado o Projeto “O Caráter Conta” na Escola. Também foi definido, em consenso, o cronograma dos encontros com os professores sobre cada pilar, as datas que todas as turmas desenvolverão atividades e ainda as datas de socialização em forma de apresentação para toda a Escola. Houve críticas de alguns professores que responsabilizam os pais e não a Escola pela educação dos alunos quanto a moral e os valores éticos. A diretora, LAMIS MOUSSE, declarou que a função da escola é trabalhar com o conhecimento, porém, não é possível desconsiderar a história de cada aluno, pois ele aprende através das interações e os valores éticos permeiam essas relações. Sendo assim os professores que não desejarem participar do Projeto são livres para desenvolver outras atividades correspondentes.
O 1º Encontro com os professores realizou-se dia 05 de abril nos períodos matutino e vespertino com todos os professores e corpo administrativo presentes na Escola, inclusive com a presença de estagiárias. O pilar RESPONSABILIDADE foi apresentado pela Equipe do Projeto com o auxílio do professor da disciplina Ensino Religioso, OSNILDO VOLTOLINI, que também participou da Capacitação do Programa com o incentivo da outra Escola em que leciona. A Equipe do Programa apresentou atividades que podem ser aplicadas em sala de aula, teóricas e dinâmicas. A receptividade do grupo foi muito proveitosa e a Equipe conseguiu alcançar o objetivo de incentivar os professores a trabalhar o pilar “Responsabilidade” de forma prazerosa.
Assim sendo, dia 12 de abril, todos os professores desenvolveram atividades sobre o pilar citado acima, nas classes. A socialização ocorreu dia 03 de maio, na última aula dos períodos matutino e vespertino com a presença de toda a Escola no pátio. No período matutino os alunos da 2ª série apresentaram cartazes confeccionados durante as aulas de Artes, a 3ª série também apresentou cartazes confeccionados durante um debate sobre as responsabilidades do professor e dos alunos em forma de círculo na sala, a 5ª série apresentou os deveres e os direitos dos alunos em casa e na escola e a 7ª série apresentou um Termo de Responsabilidade desenvolvido pelos alunos em sala. Já no período vespertino a 2ª série de alunos com deficiência auditiva juntamente com a 2ª série de ouvintes apresentaram um acróstico da palavra “responsabilidade” e a 6ª série apresentou os Mandamentos da Responsabilidade desenvolvido pela classe.
Sendo que o pilar da Responsabilidade encerrou com muitos benefícios à escola e apesar de um novo pilar iniciar, o da Responsabilidade será sempre abordado e lembrado.

Joinville, 14 de junho de 2006.


Ofº nº 29/06

Prezado Senhor

Vimos pelo presente apresentar a forma de repasse do Pilar SINCERIDADE do Programa “O Caráter Conta” aos professores, alunos e corpo administrativo da Escola de Ensino Fundamental Rui Barbosa.
O pilar foi apresentado aos professores no início da Reunião Pedagógica que aconteceu dia 23 de maio à noite, pela equipe: a Assistente Técnica Pedagógica ANA PAULA PACHECO e a professora de ensino fundamental de alunos com necessidades especiais SILVANA FÁTIMA VEIGA.
Primeiramente foi solicitado que os professores respondessem a Avaliação Inicial (Antes da Implantação) do Programa “O Caráter Conta” encaminhada pela GEECT. Depois se seguiu com explicações e esclarecimentos sobre o pilar SINCERIDADE. Duas perguntas foram lançadas para o grupo: “O que você faria se encontrasse o marido de sua melhor amiga com outra?” e “Seu filho tem uma doença terminável e poucos dias de vida, pergunta-lhe se vai morrer, o que você responde?”, essas perguntas geraram muita discussão sobre ser sincero em todas as situações e muitos professores expuseram exemplos de vida. Em seguida foi feita uma dinâmica para ser usada nas séries iniciais: foi confeccionado um grande móbile de águias de papel que representam pessoas que voam alto, acima das pressões para fazerem coisas erradas e várias cobras de dobraduras de papel que representam pessoas que se arrastam no chão, são falsas e enganam. Ainda foi feita a dinâmica das ratoeiras, a mesma que foi apresentada na Capacitação dos americanos, com ótimos resultados quanto à confiança e segurança que as pessoas transmitem às outras. Após as dinâmicas foram sugeridas outras maneiras de ajudar crianças e adolescentes a serem mais sinceros e maneiras para se trabalhar em sala de aula.
Na semana seguinte os professores trabalharam em sala de aula o pilar SINCERIDADE de várias maneiras. E no dia 06 de junho, toda a Escola reuniu-se no pátio para assistir as apresentações descritas abaixo, que as turmas prepararam.
No período matutino, um grupo da 4ª série cantou o seguinte rap, de autoria deles próprios, incentivando a agir somente de forma correta: “Não engane, não fraude, não roube, seja honesto, seja confiável, faça o que deve, tenha coragem, faça o que é certo, só o que é certo”. Outro grupo da mesma turma confeccionou um cartaz em quadrinhos comparando sinceridade a uma águia e mentira a uma cobra, enfatizando agir com sinceridade. A 6ª série apresentou duas peças teatrais, na primeira demonstraram uma garota que tinha o hábito de mentir e na segunda peça apresentaram uma adolescente que perdeu a confiança dos pais, nas duas peças as garotas sofreram as conseqüências e mudaram de comportamento. A 7ª série também apresentou uma peça teatral, representaram uma classe tendo aula sobre sinceridade e aplicando a aprendizagem no recreio.
Alunos da 5ª série aproveitaram o momento para pedir desculpas à 3ª e 4ª série de alunos com necessidades especiais, por terem vaiado e demonstrado preconceito na semana que passou durante a escolha das turmas para a Gincana da Copa do Mundo. Dessa forma, demonstraram evolução mediante as apresentações dos pilares.
Já no período vespertino a 6ª série apresentou um texto sobre relacionamentos e principalmente sobre amizade, deixando claro que a fórmula para o bom relacionamento pessoal é a sinceridade. E alunos da 8ª série representaram uma família que fez acusações injustas, mas redimiu-se no final, na forma de uma peça teatral.
Assim, foi trabalhado mais um pilar, o da SINCERIADADE, contribuindo para a aquisição de valores de alunos e docentes. Adquiriram também mais confiança uns nos outros e perceberam o quanto a mentira pode ser prejudicial.

EEB ANTÔNIA ALPAÍDES CARDOSO DOS SANTOS

Escola de Educação Básica:
Professora Antônia Alpaídes Cardoso dos Santos
Diretoras: Maria Rosa Sellmer e Cléa Maria de Aguiar
Professores: Adriana S. da Rosa, Maria da Conceição Lemos e Suziane Marques
Turmas: 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental
Disciplinas: Português
Tema: Valores Humanos – O caráter conta



RELATÓRIO DAS ATIVIDADES
PROGRAMA: “CARÁTER CONTA”


Conforme o Programa Caráter Conta, foram trabalhadas algumas atividades incluídas em planos de aulas dentro da interdisciplinaridade, ou seja, abrangeu diversas áreas do conhecimento.
Buscou-se desenvolver nas crianças e jovens, seus valores éticos e fortalecer seu caráter, despertando neles a consciência dos “seis pilares do caráter”, que são a sinceridade, respeito, responsabilidade, zelo, senso de justiça e cidadania.
Sendo assim, serviram para nortear suas vidas pessoais e para construir uma sociedade mais harmoniosa e feliz.
Em Língua Portuguesa foram trabalhados temas enfatizando debates, envolvendo os conceitos dos valores humanos (pelos alunos), através de relatos citados pela vivência na comunidade. E também apresentados os conceitos desses valores (pelo professor), através de dicionários, gramáticas, livros didáticos, fábulas, fatos e acontecimentos sócio-políticos e econômicos do País, dos estados e da nossa cidade. Posteriormente, foram criadas frases e redações, sendo uma frase para cada valor estudado (seu uso correto).
Trabalhou-se em grupos (trios) empregando os valores dentro do tema: “Eu gostaria que...” (de acordo com as necessidades e dificuldades encontradas na sociedade e na comunidade).
Produziram-se textos envolvendo os valores humanos na Copa 2006 (grupo de seis alunos), - união dos povos e diversidade cultural.
Confecção de cartazes e painéis com figuras e ilustrações e com o texto de cada aluno.
Juntamente com os alunos das séries (5ª 01 e 6ª 01), trabalhou-se com alguns temas como: respeito, cidadania e justiça.
A princípio foi passado por escrito o que significa cada um dos pilares. Em seguida, foi feito um debate e eles puderam dar suas opiniões a respeito dos assuntos abordados.
Também se pediu para que escolhessem um tema e fizessem um desenho. Os alunos gostaram muito da atividade e fizeram uma exposição dos desenhos em sala de aula.
O assunto foi debatido e as crianças e adolescentes deram as suas respostas e todos ganharam.
Trabalhou-se também com os professores, o tema: responsabilidade com cor verde.
Entregou-se balões verdes e eles colocaram dentro dos balões as suas maiores responsabilidades. Após, estouravam os balões e liam o que os outros escreveram.
Com o tema: sinceridade, cuja cor foi azul, usou-se lápis da cor azul e foram feitas algumas perguntas como: - Você é verdadeiro em casa? Com os amigos, na escola? Justifique.
No final, balas na cor do tema.

PROFESSORES ENVOLVIDOS:

Professora Adriana S. da Rosa
Professora Maria da Conceição P. Lemos
Professora Suziane Marques

REPASSE: EEM RUBEN ROBERTO SCHMIDLIN

Quarta-feira, maio 23, 2006-05-23

EEM Dr. “RUBEN ROBERTO SCHMIDLIN”

Diretora: Alice Vanderlinde Machado
Assistente Técnico Pedagógico: Osni Waldir Goll
Assistente de Educação: Rosane Gazola Rocha
Professora: Zélia Inêz Schmitz

Relatório – Programa Caráter Conta
Aplicação do Programa Caráter Conta para os Professores desta Unidade Escolar



Depois de participarem do programa “Caráter Conta” e se fazer presente na reunião com
O Professor Jorge na GEECT; O Assistente Técnico Pedagógico Osni Goll, a secretária Rosane Gazola, e a professora Zélia passaram a aplicar o programa para os professores de nossa Escola.

17/04/06- Nos reunimos para definir quando e como, faríamos o repasse aos professores.
Ficou definido que o programa será passado aos professores, num período de 8 dias seguidos, sempre nos 15 minutos iniciais da 1ºaula, conforme segue a seguir:
24/04/06- A sala dos professores foi preparada neste 1ºdia com uma toalha branca na mesa,
uma faixa branca foi confeccionada com os dizeres “ Caráter Conta”, sendo que as letras foram confeccionadas nas cores dos pilares do programa. Também foram confeccionados cartazes com os seguintes dizeres: “Não podemos julgar o livro pela capa”; “Vencer a qualquer custo, é um vencer falso”; “Se você tem bom caráter, você pratica sua moral, mesmo quando isso possa doer”.
Para cada professor, foi entregue uma fita, para amarrar no pulso com o dizer: caráter, que usaram neste dia durante aa aulas, esta teve como finalidade aguçar a curiosidade nos alunos, do porque dos dizeres nos laços nos pulsos.
Também foi entregue uma caneta branca para cada professor, com a mensagem: “Seja uma pessoa de caráter e voe como as águias”. Foram dadas explicações do motivo de se usar a águia como referência.Assim como o leão é considerado o rei das selvas, entre os animais , assim a águia é a ave que é mais admirada e cotada pelos estudiosos e palestrantes do mundo todo . Isto porque ela é formosa e majestosa. Apesar de seu corpo de aparência pequena, ao abrir as suas asas, podem chegar a 3 metros de largura. É a única ave que consegue furar uma tempestade e voar sobre as nuvens. A águia é uma ave que chega a viver até os 70 anos. Mas, para chegar até esta idade, ela tem que tomar uma séria e difícil decisão por volta dos 40 anos. Nesta idade, ela esta com as unhas compridas e flexíveis, não conseguindo mais caçar suas presas para se alimentar, seu bico alongado e pontiagudo já esta curvo, suas asas estão apontando contra o peito, envelhecidas e pesadas, em função, da grossura das penas; e voar já esta se tornando uma tarefa difícil . Então, a águia só tem duas alternativas: morrer... ou enfrentar um dolorido processo de renovação que ira durar 150 dias. Esse processo consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se em um ninho próximo ao paredão onde ele não necessite voar. Após encontrar esse lugar a águia começa bater com o bico contra a rocha até conseguir arranca-lo. Após arrancá-lo espera nascer um bico novo com o qual vai arrancar suas unhas. Quando as novas unhas começam nascer, ela passa a arrancar as velhas penas. E somente depois de cinco meses ela sai para seu famoso vôo de renovação. E poderá viver, então, por mais 30 anos. Em nossa vida, muitas vezes, temos que nos resguardar por um tempo e começar um processo de renovação. Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e outras tradições que nos causam dor. Somente quando nos livramos do peso do passado é que podemos aproveitar o resultado valioso, que uma auto-renovação sempre traz. Colocamos aos professores que o “Caráter Conta” não é um projeto, mas sim um programa, que a partir desta data fará parte da PPP (Projeto Político Pedagógico), de nossa escola que ele tem como objetivo ajudar os educadores a trabalharem com as crianças e jovens, visando desenvolver seus valores éticos e fortalecer seu caráter . Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar nas crianças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter”-sinceridade, respeito, responsabilidade, zelo, senso de justiça, e cidadania- são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma sociedade mais harmoniosa e feliz.

25/04/06- Sinceridade
Antes do horário preparamos a sala dos professores com uma faixa azul, fitas azuis escritas sinceridade, para serem amarradas nos pulsos dos professores, foi servida gelatina azul, distribuímos 1 bis azul, 2 balas com embalagem azul, e uma frase um recorte de cartolina azul, dizendo: “ Seja direto, claro e franco”. Junto aos cartazes já existentes, colocamos o seguinte: “Seja uma pessoa de caráter e voe alto como as águias”.
Dando continuidade repassamos para os demais professores conforme o que segue:
Pessoas boas são em quem você pode confiar. Elas são sinceras e honestas, e corajosas o bastante para fazerem coisas boas, mesmo quando outras pessoas, querem que elas façam coisas ruins. Elas cumprem a sua promessa.
Os seis pilares do caráter conta começam com a sinceridade por uma boa razão. Não existe nada mais importante para definir o bom caráter como as atitudes baseadas na honestidade, na integridade, no cumprimento da palavra dada e na lealdade, componentes que constroem a confiança.
Sinceridade – Significa valorizar a verdade acima de tudo.
- Ser direto, claro e franco. Dizer o que realmente quer dizer e expressar a realidade.
Seja uma pessoa de caráter e voe alto como as águias.
Não seja rasteiro como as cobras, seja uma pessoa de caráter!
Tudo depende se decidirmos ser alguém em que os outros possam confiar... ou se decidirmos ser alguém que não é sincero, leal, que não vive conforme acredita e que não cumpre o que promete.
Pessoas boas, de caráter, voam alto como as águias , voam acima das pressões que recebem para fazer coisas erradas. Os outros podem confiar nelas.

26/04/06 – Respeito
Preparamos a sala dos professores novamente com a cor do pilar correspondente, foi preparada uma fita verde para ser amarrada ao pulso escrito “respeito”, a seguir comentou-se sobre o significado da palavra respeito.Respeitar, é valorizar as diferenças individuais, estimulando a todos direitos iguais. Respeitar, é ouvir e entender o ponto de vista da outra pessoa, as motivações e razões, colocando-se em seu lugar, sem impor as próprias idéias, se eu quero ser respeitado devo respeitar o meu próximo, devemos tomar consciência da necessidade de se desculpar diante de atitudes tomadas, se estas desrespeitam os outros.

29/04/06-Responsabilidade
Neste dia preparamos a sala dos professores, acrescentando a faixa verde com o dizer: Responsabilidade e as demais faixas.
Também entregamos uma fita com o mesmo dizer para cada professor, alem de entregarmos balas na cor verde com o seguinte pensamento: “Você faz a sua parte quando tenta ao máximo e faz sempre o melhor possível. Isto é ter responsabilidade”.
Depois de varias colocações concluímos que responsabilidade significa fazer a sua parte, é fazer coisas por si próprio, ajudas a sua família, amigos, professores, alunos e outros.
Depois apresentamos os quadros: Responsabilidade sim :
- Pense antes de fazer qualquer coisa;
- Pense antes de dizer qualquer coisa;
- Faça as coisas certas;
- Diga as coisas certas;
- Organize as coisas certas;
- Corrija os seus próprios erros;
- Ajude as pessoas;
- Faça o melhor possível;
- Continue tentando;
- Termine suas tarefas antes de ir brincar.
Responsabilidade não:
- Não faça nada sem pensar antes.
- Não diga nada sem pensar antes.
- Não faça nada mau.
- Não deixe as suas coisas desarrumadas.
- Não peça que façam por você o que você mesmo pode fazer.
- Não pare uma tarefa antes de termina-la.
- Não interrompa sua tarefa até que possa se orgulhar dela.
Prosseguindo, deixamos várias perguntas no ar:
- A decisão está de acordo com a busca da excelência? Está comprometida com o que é certo? Competente? Bem informada? Bem acabada? Diligente? Assume as conseqüências pela ação (ou falta de ação)? É um bom exemplo? Ajuda a consolidar a imagem de sua família, escola? E de você mesmo?
Dando continuidade apresentamos um quadro ilustrando o que é ter responsabilidade; no primeiro momento o quadro aparece um pastor “cansado” puxando a sua igreja (templo) com os seus membros em cima de uma carroça e no segundo momento, aparece a igreja (templo), em cima da mesma carroça, mas agora todos estão puxando e empurrando a igreja, onde ninguém parece cansado e todos estão contentes.
Para finalizar foi entregue um texto intitulado “Quem é responsável pela Qualidade”, concluindo foi colocado que o “Diretor” de uma escola, não é o centro nem o cabeça, mas, ele faz parte de uma equipe, na qual cada um tem a sua responsabilidade, e é tão importante quanto o outro, cada um em seu lugar, com sua competência, é uma questão de cooperação mútua.

02/05/06 – Senso de Justiça

A sala dos professores foi novamente preparada, acrescentamos a faixa laranja com as demais, com o dizer “Senso de Justiça”, entregamos também uma fita laranja com o mesmo dizer para ser amarrada no pulso dos professores, foi distribuído balas na cor laranja contendo uma mensagem: “Use as mesmas regras para lidar com todos”.
Dando inicio foi questionado ao professores: Queremos que as pessoas nos tratem de forma justa, mas, será que somos sempre justos com os outros? Houve então um pequeno debate e algumas colocações.

23/05/06 – Zelo
Iniciamos o repasse com a sala dos professores decorada na cor vermelha, em cima da mesa colocamos uma fita vermelha juntamente com uma bala de cereja representando o pilar vermelho.
Dialogamos sobre o que significa zelar, que devemos nos preocupar com o nosso semelhante, ser prestativo, ser generoso. Uma pessoa zelosa é prestativa, boa e generosa;Zelo é sinal de amadurecimento, de evolução. Uma pessoa evoluída ´é capaz de pensar no lugar do outro e zelar pelos outros, além de si mesma.
Trate os outros como gostaria de ser tratado.


08/05/06 – Cidadania
Preparamos a sala dos professores acrescentado a faixa representando o último pilar, cidadania.
Também entregamos para professor uma fita com o dizer cidadania, que foi colocada no pulso permanecendo durante as aulas para aguçar a curiosidade dos alunos.
Iniciamos com a pergunta: O que vocês entendem por cidadão? Concluímos que cidadão é sobretudo um participante. Cidadão não espera que o outro lhe dê condições necessárias para participar, pois essas condições brotam de si mesmo. É autodeterminação.O cidadão sabe preciso buscar, é preciso conquistar, é uma ação que não se acaba.
A cidadania não é esporte para espectador, você tem que participar.
Concluímos também que o endereço e o pressuposto de qualquer cidadão, portanto toda pessoa precisa ter um endereço para se considerar um cidadão.
Dando seqüência colocamos uma pergunta para reflexão: O que as pessoas pensam e esperam de você? Portanto:
- Seja um bom cidadão...
Concluindo aplicamos a dinâmica das mãos: cada professor recebeu uma mão recortada em cartolina, nela anotaram algumas necessidades da escola que podem ser resolvidas por eles. Em seguida essas mãos foram coladas na parede lilás da escola. Na hora do intervalo (lanche), foi servido a todos os presentes uma sobremesa de gelatina, nas seis cores dos pilares, picada e misturada com creme de leite simbolizando os pilares do Caráter.

quinta-feira, junho 22, 2006

SINCERIDADE: EEB RUDOLFO MEYER

E.E.B. PROF. RUDOLFO MEYER

ATIVIDADES DO PROGRAMA
“O CARÁTER CONTA”

COORDENADORA DO PROGRAMA:
PROFª MARIALBA PEREIRA RAPOUSO


PILAR: SINCERIDADE (COR AZUL)
DATA: 27/04 A 31/ 05/06.

SÉRIES: 2ª01 E 2ª 02
PROFESSORA: JOSIANE DE ABREU ALBUQUERQUE
Diálogo com os alunos sobre os pilares.
Trabalho em equipes, com recorte de figuras representando o significado dos seis pilares.
Envolvimento das turmas com os jogos da copa do mundo:
· O que esta competição representa para os países?
· Quais os valores observados?

SÉRIES: 3ª 01
PROFESSOR: MANOEL SEBASTIÃO DE OLIVEIRA MARTINS
Repasse de texto sobre a sinceridade, no caderno.
Leitura sobre o assunto.
Questionário respondido pelos alunos.
Confecção de mural.

SÉRIE: 3ª 02
PROFESSORA: NIRMA ELIAS MACHADO
Registro de assunto no caderno referente ao tema sinceridade;
Debate e reflexão dos mesmos envolvendo os jogos da copa;
Como referência a toalha da mesa de cor azul;
Construção de cartazes com frases sobre Integridade, Honestidade, Lealdade e Cumprimento da palavra.

SÉRIES: 4ª 01 E 02
PROFESSOR: JOÃO SEBASTIÃO DE OLIVEIRA
No início do ano letivo foi trabalhado o pilar da responsabilidade por meio de exercícios, pesquisa em dicionário, desenhos, acrósticos, frases de efeito.
Associação da responsabilidade e de respeito: de que forma isto pode acontecer?
Sinceridade: Quadrinhos utilizando palavras como: amizade, honestidade, integridade, maturidade, valor, amor, bem-querer.
Apresentação de “Situações escorregadias”
Ilustrações sobre as mesmas.

SÉRIES: 5ª 01
REGÊNCIA: SUSANA KASTEN (Inglês)
1.Responsabilidade – cartazes através de desenhos, os alunos representaram as frases feitas.

SÉRIES: 5ª 02
REGÊNCIA: REGIANE BRAS TELLES DOS SANTOS (matemática)

1. Debate sobre Sinceridade, após texto retirado do Jornal A Notícia.

SÉRIES: 6ª 02
REGÊNCIA: JULIANA ELLING SCHADEN
Trabalho desenvolvimento com base no texto As Três Peneiras.
Confecção de cartaz sobre o tema .

SÉRIE: 7ª 02
PROFESSROA: ROSÂNGELA GOULART FERNANDES (Língua Portuguesa)
1.Leitura e exploração dos textos:
_ Não Mentirás (Moacyr Scliar)
_ A Verdade e a Mentira (Diléia Frate)
_ A Incapacidade de ser verdadeiro (Carlos Drummond de Andrade)
Discussão sobre o tema sinceridade.
Análise das nossas ações no cotidiano familiar e escolar.
Produções textuais.
Cartazes.

SÉRIES: 8ª 02
PROFESSOR: JOSÉ LUIZ DA COSTA (Ensino Religioso)
1. Comentário pessoal referente à responsabilidade.

RELATÓRIO: EEB PAULO MEDEIROS

“ O Programa Caráter Conta”

O Caráter Conta é um conjunto de atividades que vem em auxilio aos educadores para que possam trabalhar com as crianças e jovens visando desenvolver seus valores éticos e fortalecer seu caráter.
O programa O Caráter Conta além de ser trabalhado em várias disciplina pode ser estendido para toda a escola, aos pais e comunidade em geral.
O programa O Caráter Conta trabalha os valores através de seis pilares:

1. RESPEITO: Pessoas boas demonstram respeito pelos outro ao reconhecerem e valorizarem o direito de cada pessoa ser um indivíduo, tomar decisões, ter alguma privacidade e sentir orgulho de ser quem é.
2. SINCERIDADE : Pessoas boas são aquelas em quem você pode confiar. Elas são sinceras e honestas, e corajosas o bastante para fazerem coisas boas. Cumprem seus compromissos e promessas.
3. RESPONSABILIDADE: Ter responsabilidade é uma das coisas que mostram que uma pessoa tem bom caráter.
4. ZELO: Trate os outros como gostaria de ser tratado. Pessoas boas zelam pelas outras pessoas.
5. SENSO DE JUSTIÇA : Tratar todas as pessoas como iguais.
6. CIDADANIA : Pessoas de caráter são bons cidadãos. Elas pensam nas outra pessoas e se comprometem com o bem estar da vizinhança.

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS NA
E.E.B.Dr. PAULO MEDEIROS
SOBRE O PROGRAMA O CARÁTER CONTA.

No dia 22 de março de 2006 a Assessora de Direção , a Assistente Pedagógica e a professora de Ensino Religioso repassaram aos demais integrantes da escola informações referentes ao Projeto O Caráter Conta e suas atividades a serem desenvolvidas na escola.
Uma semana anterior ao dia 22/03 foi elaborado cartõeszinhos nas seis cores contendo uma mensagem de acordo com os pilares, onde foi entregue aleatoriamente aos professores e funcionários. No dia do repasse foi explicado o motivo dos cartões, comentados sobre cada pilar, o que é o Projeto O Caráter Conta e como a escola iria trabalhar a questão.
Cada professor da primeira aula da segunda-feira de todas as turmas, recebeu uma maçãzinha com uma frase referente a cada pilar onde durante dez minutos de sua aula trabalhara-se com os alunos sobre a frase recebida, o professor estava livre para acrescentar textos, músicas, histórias infantis e outros métodos que viessem de encontro com o propósito de agregar valores.
Após o trabalho em sala de aula o professor e os alunos levam sua maçãzinha até o pátio para ser colada em uma árvore cujo o tronco é formado pelos seis pilares do Caráter.

O ANJO DA CONFIANÇA

“Quando confiamos no nosso potencial interior, jamais desperdiçamos energia. Sentimos confiança quando somos motivados pela verdade mais profunda em nós e não por aquilo que é a expectativa dos outros a nosso respeito. Quanto mais permitimos que a luz da Alma flua pelo nosso ser, tanto mais sólidas serão as bases de confiança que nos apoiarão nas ações do dia-a-dia.
A luz do Espírito é a minha sólida base de confiança.”

Texto trabalhado pela professora JULIANA BAUMHARDT,
com 1º ano 1 do ensino médio.


Divulgadores do Projeto:
Luciane de L. Cunha
Inês Maria Correa
Angelita G. Buziquia

RELATÓRIO: EEB MAESTRO FRANCISCO MANOEL DA SILVA

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
EEB MAESTRO FRANCISCO MANOEL DA SILVA
RUA XV DE NOVEMBRO, 8508 – VILA NOVA – FONE 3439-5093

RELATÓRIO: O CARÁTER CONTA

O Programa “O Caráter Conta” vem sendo desenvolvido simultaneamente aos projetos em execução na Escola Maestro. O programa, em si, está sob a responsabilidade dos professores de Ensino Religioso, Filosofia e Sociologia que adotam as orientações da apostila e do CD já recebidos. Este programa é bastante acessível a todas as disciplinas e já traz reflexos do trabalho realizado pelos demais professores.
Nas 2ªs séries do período matutino a professora de Matemática trabalhou o pilar responsabilidade e solicitou aos alunos uma ampla pesquisa de campo para levantar o custo de se criar um filho até o seu primeiro ano de vida. Cada equipe entrevistou uma família de uma determinada condição social e listou todos os investimentos feitos com saúde, alimentação, vestuário, mobiliário, enfim, tudo o que a família providenciou para a chegada do bebê e sua subsistência até completar o primeiro ano de vida.
O resultado desta pesquisa foi apresentado por escrito com todos os itens de uma boa pesquisa e enriquecido com um cartaz para apresentação oral diante da turma no qual cada equipe encerrava a sua fala com uma frase sobre responsabilidade.

Apresentação do trabalho sobre responsabilidade em sala de aula.


Diferentes equipes apresentando suas conclusões

e considerações sobre a pesquisa realizada.

A responsabilidade foi o tema gerador da pesquisa. Além de enfocar o custo de vida em Matemática a professora incentivou à reflexão sobre a gravidez na adolescência.

Roteiro solicitado pela professora de Matemática:

Marjori Morastoni Mota


Você é responsável pelas suas decisões. Reflita e faça a escolha certa!
Trabalho: Custos da Paternidade / Maternidade
Objetivo: Pesquisar os custos de se criar uma criança até um ano de idade

Orientações:
Equipe com até quatro alunos
Entrega: 24/04/06

O trabalho deve conter:
1-Capa com o cabeçalho completo e uma mensagem/frase sobre responsabilidade, elaborada pelo grupo;
2-Introdução
3-Desenvolvimento
a) Especificar o contexto social dessa família que terá o bebê;
b) Realizar o levantamento de todos os itens necessários ao bebê durante o seu primeiro ano de vida, incluindo mobiliário, vestimenta, alimentação, médico, etc;
c) Fazer listas agrupando esses itens;
d) Realizar a tomada de preços, especificando preço unitário, quantidade necessária, custo semanal/mensal, valor total para os 12 meses, custo total.
4-Conclusão
a) Quanto teria de ganhar uma pessoa para cobrir esses gastos?
b) Os custos de um filho são mais altos ou mais baixos do que vocês esperavam?
c) Após esta atividade, algo se modificou para vocês?
d) A que conclusões chegaram?
5-Apresentação
Cartaz contendo a realidade da família, o custo total e a conclusão do grupo.

Na disciplina de Português a professora Stella Maris deu asas à imaginação e obteve resultados surpreendentes: cartazes muito bem elaborados, poesias compostas em sala, breves dramatizações sobre os pilares. Trabalho este que culminará com outros das demais disciplinas.
O professor de Filosofia Paulo de Oliveira planejou suas aulas com este roteiro:

Responder estas perguntas em pequenos grupos
1-Você seria capaz de dar veneno para um ente que você não gosta?
2-Seria capaz de tirar da sua vida alguém que não consegue controlar o temperamento?
3-Quantas pessoas você conhece que estariam na possibilidade de serem eliminadas do seu caminho?

Agora ouça o texto O Veneno e depois reflita com seus colegas e responda as demais perguntas.

“Há muito tempo atrás uma menina chamada Maria se casou e foi viver com o marido e a sogra. Depois de alguns dias passou a não se entender com a sogra. As personalidades delas eram muito diferentes e Maria foi se irritando com as críticas que freqüentemente sofria.
Meses se passaram e Maria e sua sogra cada vez discutiam e brigavam mais.
De acordo com antiga tradição chinesa a nora tinha que se curvar à sogra e obedecê-la em tudo. Maria já não suportando mais, decidiu tomar uma atitude e foi visitar um amigo de seu pai que a ouviu e, depois, com um pacote de ervas lhe disse: “Vou lhe dar várias ervas que irão lentamente envenenar a sua sogra. Você não poderá usa-las de uma só vez para se libertar dela, porque isso causaria desconfianças. A cada dois dias ponha um pouco destas ervas na comida dela. Agora, para ter certeza de que ninguém suspeitará de você quando ela morrer, você deve ter muito cuidado e agir de forma muito amigável.”
Maria respondeu: “Sim, Sr. Huang, eu farei tudo o que o Senhor me pedir.”
Maria ficou muito contente, agradeceu ao Sr. Huang e voltou apressada para casa para começar o projeto de assassinar a sua sogra.
Semanas se passaram e a cada dois dias Maria servia a comida “especialmente tratada” à sua sogra. Ela sempre lembrava do que o Sr. Huang tinha recomendado sobre evitar suspeitas e assim controlou o seu temperamento, obedecendo a sogra e a tratando como se fosse sua própria mãe.
Depois de seis meses a casa inteira estava com outro astral. Maria tinha controlado o seu temperamento e quase nunca se aborrecia. Nesses seis meses não tinha tido nenhuma discussão com a sogra, que agora parecia mais amável e mais fácil de lidar. As atitudes da sogra também mudaram e elas passaram a se tratar como mãe e filha.
Um dia Maria foi novamente procurar o Sr. Huang para pedir-lhe ajuda e disse: “Querido Sr. Huang, por favor, ajude-me a evitar que o veneno mate minha sogra! Ela se transformou numa mulher agradável e eu a amo como se fosse minha mãe. Não quero que ela morra por causa do veneno que eu lhe dei!”
O Sr. Huang sorriu e acenou com a cabeça: “Maria, não precisa se preocupar! As ervas que eu dei eram vitaminas para melhorar a saúde dela. O veneno estava na sua mente e na sua atitude, mas foi jogado fora e substituído pelo amor que você passou a dar a ela. Na China existe uma regra dourada que diz: A pessoa que ama os outros também será amada!”
Na maioria das vezes recebemos das outras pessoas o que damos a elas, por isso lembre-se sempre: O plantio é opcional, a colheita é obrigatória!

4-Você seria capaz de mudar de atitude se reconhecesse que você é parte do erro?
5- Será que somos tão perfeitos ao ponto de acharmos que sempre estamos certos?
6-O que você aprendeu com esta aula?

SINCERIDADE: EEB ANNES GUALBERTO - SFS

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ENGENHEIRO ANNES GUALBERTO
SÃO FRANCISCO DO SUL
1º pilar- Sinceridade
Para dar início com tema da "Sinceridade" com os alunos ,as colunas do pátio foram pintadas com as cores correspondentes dos pilares e em cada sala de aula foi fixado um cartaz com os 6 pilares. (Anexo 1 e 2)
Os professores regentes ficaram responsáveis pelo repasse em sua turma , para isso, foi utilizado o texto “A flor da Honestidade” (Anexo 3) , lido e discutido em sala com os alunos, para que, a partir desse texto, fosse criada uma frase sobre a "sinceridade" para ser escrita no pombo (símbolo da sinceridade) e colada no pilar (Anexo 1).
Outras atividades para serem desenvolvidas com os alunos foram deixas à critério dos professores, dos quais muitos utilizaram sugestões da apostila, entregue no dia do curso de capacitação. (Anexos 4, 5 e 6)
No dia 05/06, os alunos reuniram-se no pátio para que as frases fossem fixadas no pilar.
Como forma de auxiliar esse programa na escola, os "Arautos do Evangelho" foram convidados para aplicar o "Projeto Futuro e Vida", levando atividades culturais para os estudantes como teatro, apresentações musical e defesa pessoal. (Anexos 7,8,9,e 10)

RELATÓRIO: EEM NAGIB ZATTAR

E.E.M. Deputado Nagib Zattar
Joinville; 13/06/06

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO PROGRAMA
“O CARATER CONTA”


Até o presente momento o Programa o Caráter Conta em nossa escola, foi realizado em três turmas de 2° anos, 1,2e 3 do período vespertino, pelos Assistentes Técnicos, Catia e Elizabete, onde o público foi de aproximadamente 50 alunos. As atividades foram desenvolvidas no dia 24/05/06, em uma aula somente para cada turma, primeiramente para divulgar o programa, explicar seus objetivos e sua finalidade.
Nas turmas dos 2º anos os alunos foram divididos em dupla e cada um recebeu um pilar onde os mesmos deveriam fazer um texto, cartaz ou dramatização enfocando a importância daquele pilar em sua vida, na escola e na comunidade. A idéia era trabalhar todos os pilares para verificar a opinião dos alunos, em relação a estes assuntos, pois ate o momento eles não tinham trabalhado sobre o projeto.
Os alunos se mostraram muito interessados e participativos, as apresentações foram de uma importância grandiosa , pois os alunos contaram suas experiências, o que podem mudar e melhorar em sua escola, em casa, na comunidade.
O trabalho está sendo realizado em outras turmas com alguns professores, mas até o momento não foram concluídos.

quarta-feira, junho 21, 2006

ATIVIDADE: EEB TITOLÍVIO VENÂNCIO ROSA

EEB TITOLIVIO VENÂNCIO ROSA

PROGRAMA O CARÁTER CONTA

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

1ª ETAPA

Motivação: NÓ HUMANO

Apresentação aos professores através de retro projetor:

Caráter: Qualidade inerente à certos modos;aquilo que moralmente distingue uma pessoa de outro.

O QUE É CARÁTER CONTA?

• Mudança de atitude de professores, pais, funcionários e ALUNOS.
• Vivenciar os princípios éticos e do caráter na prática cotidiana;
• Fortalecer a essência dos valores éticos, além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais ou étnicos.
• Reforçar as lições sobre bom caráter que as crianças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
• Você se exercita para adquirir ou manter a sua boa forma para parecer melhor, sentir-se melhor . Para adquirir força e vigor, músculos fortes e resistência física através dos exercícios, você precisa praticar, praticar e praticar. O mesmo se dá com a aptidão ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas certas, mais perto fica do seu ideal, não importando o que você é agora.
• Um caráter firme é o resultado do compromisso de fazer sempre a coisa certa, da consciência do que é certo e da competência para tomar decisões éticas.
• Você desenvolve sua coragem moral, começando com pequenos desafios. Fazer a coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a experiência necessárias para enfrentar, desafios maiores, quando eles vierem.

PILARES

1. SINCERIDADE
2. RESPEITO
3. RESPONSABILIDADE
4. SENSO DE JUSTIÇA
5. ZELO
6. CIDADANIA

O que representa cada Pilar. O significado de sua cor.

SINCERIDADE - COR AZUL – Significa transparência – Ser honesto, não enganar, não mentir, não trapacear. Ser confiável, fazer o que disse que iria fazer ter coragem para fazer a coisa certa, construir uma boa reputação.

RESPEITO – COR AMARELA
REGRA DE OURO: “FAÇA PARA OS OUTROS O QUE GOSTARIAM QUE FIZESSEM PARA TI”
Seja tolerante às diferenças. Trate os outros com respeito seguindo a regra de ouro, considere os sentimentos dos outros, não ameace, agrida ou machuque ninguém, tenha boas maneiras, melhore a linguagem, lide tranquilamente com a raiva, insultos e desacordos.
CALÇAR O SAPATO DO OUTRO

RESPONSABILIDADE – COR VERDE Significa crescimento
Faça o que deve fazer, Persista: continue tentando, tente se auto controlar, seja auto disciplinado,pense antes de agir e considerar as conseqüências, faça sempre o melhor que puder, seja responsável por suas escolhas e decisões.

SENSO DE JUSTIÇA - COR LARANJA (fruta) Distribui a laranja em partes iguais através dos gomos.
Aja de acordo com as regras. Aguarde a sua vez e partilhe. Mantenha a mente aberta e escute os outros. Não tire vantagem sobre os outros.

ZELO – COR VERMELHA. Sangue. Importar-se com o outro.
Seja gentil. Seja compassivo e demonstre que você se preocupa. Expresse gratidão. Perdoe os outros. Ajude as pessoas com necessidades.

CIDADANIA – COR ROXA – Coração roxo, recebe o soldado ferido.
Faça sua parte para melhorar sua escola e sua comunidade. Coopere com os outros. Participe das decisões e iniciativas, vote. Seja um bom vizinho. Obedeça as leis e normas. Respeite a autoridade. Preserve o meio ambiente.

Tomada de decisões:

• O que é preciso para ser bom?
• Por que ser bom?
• Como tomamos decisões?
• Como podemos tomar melhores decisões?

Regra de Ouro:
• Você está tratando os outros como gostaria de ser tratado?
• Como sua decisão apareceria no jornal da escola?
• O que aconteceria se sua mãe estivesse olhando?
• Pense nas melhores pessoas que você conhece. Você gostaria que eles soubessem o que você anda fazendo?

Se mesmo assim você não souber decidir, escolha a opção que produzirá mais benefícios para o maior número de pessoas.

Motivação: Escola de Qualidade
Desenho com barbante

2ª ETAPA

Seis grupos – Cada grupo escolherá um pilar.
Será entregue um xérox do assunto relacionado ao pilar (anexo Programa).


APRESENTAÇÃO DOS GRUPOS
O grupo vai debater e apresentar para os demais, elaborando uma atividade (que também poderá ser feita em sala de aula) para elucidar o tema.


ATIVIDADES PROPOSTAS
Serão apresentadas algumas atividades para iniciar o programa com os alunos.

AVALIAÇÃO
Dúvidas;
O que pode ser aproveitado em sala;
De que forma trabalhar, além das sugestões que serão propostas.
Cronograma para desenvolver o projeto com os alunos
CARGA HORÁRIA: 6 horas


CARÁTER CONTA

PROJETO A SER DESENVOLVIDO COM OS ALUNOS

DESENVOLVIMENTO

Iniciaremos o desenvolvimento do Programa “ O CARÁTER CONTA”, reunindo todos os alunos no pátio com uma solenidade de abertura, onde cada pilar da escola será revestido com TNT da cor do pilar do projeto. Logo após cada professor segue com sua turma para a sala de aula onde iniciará a 1ª etapa do programa.
Nas três primeiras semanas, cada professor desenvolve o Pilar na sua aula
( uma vez por semana, em dias alternados). Na 4ª semana será a culminância do Pilar. Onde a turma através dos mediadores e do pessoal pedagógico preparará a apresentação do conteúdo absorvido.
Ao final de cada pilar trabalhado será retirada a faixa de TNT e então o pilar será pintado , representando a conclusão de cada etapa.

SINCERIDADE

1ª Semana-

Todos irão trabalhar o tema utilizando os questionamentos apresentados. Dividindo a turma em grupo para debates e apresentação do SIM e NÃO.
Após então, o professor entra com perguntas relativas ao tema e os alunos terão que colocar no papel Kraft para exposição.

2ª Semana-

Sugestão:
Atividade de Motivação
· Colocar obstáculos na sala, depois pegar + ou – 10 alunos, cobrir os olhos de 5 e fazer com que os outros guiem seus colegas pelos obstáculos
(sem bater em nenhum) um de cada vez.
· Levar os alunos para fora, esconder um objeto (caça ao tesouro)
· Assistir ao filme: Eliana e os golfinhos
Pinóquio
O Amigo Urso
Cocoricó...
· Desenvolver outras atividades proposta na apostila.

3ª Semana

Qual a mensagem do filme assistido na semana passada.
Em nossas atitudes, o que podemos mudar para usarmos sempre o caráter da sinceridade.
Propostas sugeridas na apostila.

4ª Semana

Culminância do tema.
Os alunos serão reunidos no pátio. Cada turma irá apresentar sobre o tema.
Os alunos serão orientados pelos técnicos pedagógicos, direção e mediadores.

Relatório do Momento de Repasse aos professores

Dia 12/05, fizemos o repasse para os professores. Houve grande interação e todos ficaram muito animados em começar o programa.
O dia foi muito proveitoso. Além do repasse fizemos dinâmicas que envolveram todos os professores.
Iniciamos o programa com a dinâmica do NÓ HUMANO.
Depois apresentamos uma escola desenhada em um cartaz , com tijolinhos a vista, onde cada professor no decorrer do dia colocaria seu tijolinho escrevendo o que é necessário para construirmos uma escola de qualidade.

Foi entregue ainda um pedaço de barbante para cada professor . Pedimos que usassem a imaginação e dissessem o que poderia ser feito com aquele fio.
Após o almoço, pedimos para cada professor comentar sobre sua idéia.
Depois que todos falaram , colei o meu barbante em um cartaz e pedi que um de cada vez colasse o seu formando assim um desenho.
Aos poucos o desenho foi criando vida,surgindo um rosto de homem no qual intitularam como JESUS CRISTO.
Os próprios professores chegaram a conclusão que no início acharam que só com um pedaço de fio não seria feito muita coisa. E que quando os primeiros foram colar o seu barbante, acharam que não ia sair nada, mas descobriram que cada um dando um pouquinho de sua criatividade chegaram a um desenho muito criativo.
Aproveitamos para dizer que o programa deve ser também desenvolvido desta forma onde cada um vai fazer a sua parte.

Após as apresentações dos grupos, encerramos com a leitura e dinâmica do mundo das cores.
Onde cada professor pode escolher três cartões de cores diferente, relacionados com cada pilar.



EEB TITOLIVIO VENÂNCIO ROSA

CARÁTER CONTA
REPASSE PARA OS ALUNOS

ABERTURA


Colocamos todos os alunos no pátio e fizemos a apresentação do Programa O Caráter Conta. Foi entregue para os alunos aleatoriamente frases de boas e más atitudes.
Colamos na parede da escola um cartaz escrito BOM CARÁTER e outro escrito MAU CARÁTER, um de cada lado. E pedimos que os alunos lessem sua frase e os demais dissessem se era uma atitude de bom ou mau caráter.

Foi lido a mensagem História de Amor
Todos os alunos se envolveram.

Os professores cantaram a música

O grão de areia e a gota d’água

Quem disse que um grão de areia não é uma parte dessa construção.
É só uma pequenina parte mais juntando as partes chego a conclusão.
Que de muitos grãos de areia juntos surge a construção. (bis)
Quem disse que uma gota d’água não é uma parte desse imenso mar, é só uma pequenina parte, mais juntando as partes posso navegar.
E ver que é de gota em gota que se enche o mar.(bis)
Portanto se você quiser saiba que também será a gota d’água e o grão de areia que podem mudar.
Fazer o mundo ideal pra quando seu filho crescer.
Olhar num cantinho do mundo e enxergar você.(bis)

Música que foi escolhida como a MÚSICA TEMA DO PROGRAMA onde iremos cantar em todos os pilares.

Todos os alunos cantaram juntos.

Depois foi lido a mensagem Receita de Uma Vida Feliz.

Os alunos foram para sala, onde cada professor falou sobre o pilar da Sinceridade. E confeccionaram cartazes para expor na escola.

Foi entregue um fitinha azul para cada aluno para colocar no pulso.

2ª semana e 3ª semana

Cada professor na 1ª aula desenvolveu atividades e dinâmicas relacionadas ao pilar da sinceridade.
Entre elas:
· Dinâmica com barbante. O aluno escolhe um colega que por sua vez, entrega o rolo de barbante e faz um comentário “sincero” sobre ele.
Objetivo: Despertar a sinceridade de cada um.
· Cartaz confeccionado a partir de um diálogo entre mãe e filha nos compromissos do dia a dia.
· Definição do termo sinceridade em grupo .
· Apresentação através da disciplina de História onde ocorreram atos de sinceridade.
· Painel confeccionado com ingredientes capazes de transformar o caráter de uma pessoa.
· Foi lida a história da Águia e após confeccionado um móbile com águias, colado no teto com dizeres de um bom caráter. Seja uma pessoa de caráter. Voe alto como as águias.
· Montagem de um painel com desenhos referentes a sinceridade para aprimorar o caráter de cada ser humano, perante a sociedade.
· A importância do abraço e do cumprimento. Os alunos ensaiaram em duplas várias tipos de saudações e apresentaram ao restante da turma.
· O primeiro Pilar da escola foi pintado.

SEGUE FOTOS DOS MELHORES MOMENTOS:


terça-feira, junho 20, 2006

ATIVIDADES: EEF MONSENHOR S. SCARZELLO

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
MONSENHOR SEBASTIÃO SCARZELLO

Relatório de atividades desenvolvidas
O CARATER CONTA / SINCERIDADE


EPI / Escola Pública Integral

- Apresentação do Pilar: colocar tinta azul numa garrafa com água.
- Confecção do mural: mãozinhas com a cor azul.
- Visita a sala dos professores decorada com a cor azul.
- Construção de frases sobre o tema.
- Fábula de Esopo: “A raposa e a cegonha”.
- Estória da coleção Construindo Valores: “Dizendo sempre a verdade”.
- Construção de um texto sobre caráter: “O que é ter um bom ou mau caráter”.
- Amigo secreto: entregar um cartão ao amigo confeccionado na cor azul.
- Trabalho com a águia, explorando a frase.
- Trabalho com a serpente, explorando a frase.
- Confecção da serpente.


4ª série

Trabalhando a SINCERIDADE através de:
- Acrósticos
- Poesias
- Paródias
- Cartazes


5ª à 8ª série

Atividades desenvolvidas pelos alunos da 8ª série 01:
Dramatizações:
- Sinceridade
- Fica decretado
- O galo e a pérola
Obs: Textos em anexo. Também foram confeccionadas lembrancinhas com frases sobre a sinceridade e entregues no dia da apresentação.

Atividades desenvolvidas pelos alunos da 8ª série 02:
Dramatização:
- Burro com pele de leão
- Se o rato não quer ser leão
- O homem e o livro
Obs: Textos em anexo. Também foram confeccionadas lembrancinhas com frases sobre a sinceridade e entregues no dia da apresentação.

ANEXOS

Fica decretado - Thiago de Melo
Fica decretado que os homens
estão livres do jugo da mentira.
Nunca mais será preciso usar
a couraça do silêncio
nem a armadura de palavras.
O homem se sentará à mesa
com seu olhar limpo
porque a verdade passará a ser servida
antes da sobremesa.

Homem, que fazes tu? - Eugenio de Castro

Murmúrio de água na clepsidra gotejante,
Lentas gotas de som no relógio da torre,
Fio de areia na ampulheta vigilante,
Leve sombra azulando a pedra do quadrante,
Assim se escoa a hora, assim se vive e morre...

Homem, que fazes tu? Para quê tanta lida,
Tão doidas ambições, tanto ódio e tanta ameaça?
Procuremos somente a Beleza, que a vida
É um punhado infantil de areia ressequida,
Um som de água ou de bronze e uma sombra que passa...

Burro com pele de leão / Esopo

Um Asno, tendo colocado sobre seu corpo uma pele de Leão, vagou pela floresta, e divertia-se com o pavor que provocava nos animais que ia encontrando pelo seu caminho.

Por fim encontrou uma Rapôsa, e tentou amedrontá-la também. Mas Rapôsa tão logo escuta o som de sua voz, exclama:
Eu provávelmente teria me assustado, se antes não tivesse escutado seu zurro.

Moral da História:
- Um tolo pode se esconder com belas roupas, mas suas palavras dirão a todos quem na verdade é.
- Não adianta enganar, a mentira tem perna curta, pois a verdade sempre aparece.

Textos produzidos pelos alunos, a partir das fábulas

O homem e o livro

Certa vez um analfabeto recebeu como herança um valioso livro. Ele então, admirou-o e reconheceu sua beleza. Embora fosse analfabeto não desprezou o livro e pensou que as pessoas que soubessem ler precisariam muito de um livro tão valioso.
Em seguida, tomou o livro e levou-o à livraria mais próxima com a intenção de trocá-lo para que o livro fosse aproveitado por quem soubesse ler.
Ao chegar à livraria, pronunciou-se:
- Parece-me um livro de muito valor; contudo, ficaria muito mais feliz se fosse uma moeda de prata, pois não sei ler e não posso impedir que outras pessoas o leiam.
A balconista ficou comovida com a honestidade daquele homem tão simples, analfabeto, porém sábio em sua decisão, que aceitou a troca por julgá-la justa.
Moral: A sinceridade é um dos bens mais preciosos que uma pessoa pode ter.
Alunos: Bianca, Jéssica, Aniela, Jean, Eduardo, Diego, Jenifer, Aline, Álvaro, David, Valdir e Lisley.

Professora: Nilsa

Série: 8ª02
Sinceridade

Depois de muitos anos de vida, tio Francisco sabia que não tinha muito tempo de vida, então foi ao encontro de sua sobrinha e disse:
- Eu sei que não tenho muito tempo de vida, por isso vou lhe
conceder meu bem mais valioso, meu livro.
- Mas tio, eu não sei ler.
- Sei que você fará bom proveito. O tio morre (tem um ataque).
A empregada chama a ambulância e levam seu tio.
Diante deste acontecimento a analfabeta vai até a livraria mais
perto. Uma funcionária lhe cumprimenta:
- Boa tarde.
- Boa tarde. Eu herdei este valioso livro e queria traça-lo por uma moeda.
- Vai querer apenas uma moeda por este valioso livro?
- Sim, eu utilizarei melhor a moeda.
A analfabeta pega a moeda em troca do livro e sai dando pulos
de alegria.

Alunos: Elisa, Roger, Miguel, Beatriz, Bianka, Ebenézer, Jonicler e Maicom.

Professora: Nilsa

Série: 8ª01

O rap sincero
Esse é o rap sincero, vou lhe mostrar o que quero
Vou chegar na moral
Assim que é legal
Ser sempre sincero é que quero.

Então através do meu som
Quero passar tudo de bem
Percorrer as quebradas
Mas sem sair do tom.

A sinceridade é prioridade
O nosso rap só vai falar a verdade
A sinceridade é uma verdade
Que nunca nos exclui da sociedade
A maior virtude de um homem está no coração
A sinceridade nunca nos deixa na mão.

Através de meu som
Quero passar tudo de bom
Percorrer as quebradas
Mas sem sair do tom.

Da licença truta
Aqui é o rap não o crime
Não vim trocar tiro
Vim falar de um mundo livre
Guarde sua maldade
Descanse seu calibre
É tudo nosso, irmandade
Nós somos do mesmo time
Sempre usei a rima como maneira positiva
Não vai ser agora
Que vou trocar de camisa.

Senti a batida que foi feita pra você
A sinceridade você tem que aprender
A sinceridade você não vai esquecer
Assim eu me disperso
Ensinando você.

E assim nos despedimos agitando você
O nosso rap você não vai esquecer.

Alunos: Ebenezer, Diego, Rodrigo, João e Jonicler / 8ª 01

Sinceridade na moda
Desde os tempos mais primórdios
A mentira tava aí
Destruindo as famílias
Que mentira, que mentira.

Essa mentira é safada
Ta na boca de qualquer um.
Mas isso vai ter que acabar
Sinceridade vai te ajudar.

Refrão: Sinceridade é legal
Sinceridade ta na moda
Quem é sincero pra valer
Tem amigos pra dar e vender.

Se você quer ter um amigo
Você não pode vacilar
A mentira tem perna curta
Sinceridade vai te ajudar.

A mentira é uma coisa bem chata de se falar
Se você não quer ser um bobão
Sinceridade no coração. (2X)

Mas é bonita e é bonita
SINCERIDADE PRO RESTO DA VIDA.

Outras atividades:
- Instalação no pátio. Feitas a partir de discos pintados de azul.
- Mural com as fotos batidas durantes as apresentações dos alunos.
- Teatro feito pelos alunos da 5ª série onde a lição de moral foi: O dinheiro não traz felicidade! Devemos ser sinceros! Somente sendo sinceros, seremos verdadeiramente felizes.
- Teatro feito pelos alunos da 6ª série:
• Quem mente bem, castigo tem
• O pássaro azul
- Dinâmicas
- Palestra feita pela Sra Terezinha para os alunos de 4ª, 5ª e 6ª série do período matutino enfocando o tema central do 1º pilar: a sinceridade.


Programa de apresentação dos trabalhos desenvolvidos sobre a SINCERIDADE:

- Canto pelos alunos da 1ª série: Herdeiros do futuro
- Quem canta seus males espanta. Alunos da 2ª série cantam a música As vogais.
- Para demonstrar o envolvimento de nossos alunos com o primeiro pilar que é a Sinceridade, os alunos da 6ª série 02 encenam: Quem mente bem, castigo tem. Encenarão também: Pássaro sem cor.
- Alunos da 8ª 01 com: Sinceridade ta moda.
- E a sinceridade continua com mais um grupo de alunos da 8ª 01: Rap Sincero.
- Nesse clima onde só a verdade predomina, um grupo de alunos da 8ª 02 encenarão a peça: O Birolho.
- Continuando com o Funck da sinceridade, com um grupo de alunas da 8ª 01.
- E, agora, mais um grupo apresentando uma peça produzida por alunas da 8ª 01: A mentira.
- Encerrando a apresentação, um grupo de alunos da 8ª 02 cantando a música: O caráter conta.

RELATÓRIO: EEF MONSENHOR SCARZELLO

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL
MONSENHOR SEBASTIÃO SCARZELLO

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS



“O CARATER CONTA”
16/03/2006
- Durante reunião pedagógica foi repassado aos professores o significado do Programa o Caráter Conta.
- Ficou decidido que em momentos posteriores seria debatido sobre o assunto.
- Foi entregue um xerox com explicações sobre as seis colunas (sinceridade, respeito, responsabilidade, senso de justiça, zelo, cidadania).

10/04/2006
- A biblioteca da escola foi decorada nos tons azuis (representando a sinceridade) para que os professores da EPI (Escola Pública Integral) tomassem conhecimento do cronograma do Programa O Caráter Conta.
- Receberam mensagens, xerox do cronograma.
- Foram instruídas sobre como trabalhar os projetos que elaborarem baseados sempre no Cronograma.
- Foi feita uma dinâmica que prestigiou a confiança.
- Também foi lembrado aos professores para que não esquecessem as cores dos Pilares no momento em que cada um for trabalhado.

12/04/2006
- Foram realizadas as mesmas atividades, descritas acima, com os professores de 4ª à 8ª série.

17/04/2006
- Novamente foram reunidos os professores da EPI.
- Decidiu-se por dar aos professores de Filosofia a incumbência de trabalhar com os alunos de 1ª à 3ª série o Programa O Caráter Conta.
- Os demais professores serão os assessores, onde em cada momento oportuno reforçarão o trabalho desenvolvido.
- No dia 31 de maio, data da culminância dos trabalhos realizados (1º Pilar / Sinceridade), será feita exposições e apresentações de tudo o que foi feito durante a 1ª Etapa do Programa.
- Cada série será encarregada do Mural, por uma semana:
· 02/05 à 05/05 – 3ª série
· 08/05 à 12/05 – 2ª série
· 15/05 à 19/05 – 1ª série

20/04/2006
- Reunião com os professores de 4ª à 8ª série para continuar os estudos sobre O Caráter Conta.
- Nas 4ªs séries as professoras trabalharão O Programa O Caráter Conta nas aulas de Ensino religioso.
- De 5ª à 8ª série houve um sorteio, onde um professor ficou responsável por uma série:
· 5ª série – Professora Lílian (Inglês)
· 6ª série – Professora Nair (Geografia)
· 7ª série – Professora Ieures (Artes)
· 8ª série – Professora Nilsa (Português)
- No próximo trabalho outros professores serão sorteados.
- Também serão responsáveis pelo Mural:
· 22/05 à 26/05 – 4ª série
· 29/05 à 02/06 – 5ª à 8ª série
- No dia 31 de maio haverá a Culminância com exposição e apresentação dos trabalhos realizados.

Observação: Já está agendado para o dia 29 de maio encontro com as professoras da EPI para organizar o próximo Pilar a ser trabalhado.
Para o dia 01 de junho a parada será para os trabalhos com os professores de 4ª à 8ª série.
Valdete Maria da Rocha – Orientadora Educacional

Joinville, 24 de abril de 2006.

ATIVIDADE: EEB TUFI DIPPE

Escola de Educação Básica Doutor Tufi Dippe

Mês de maio apenas os professores do Pré à 4ª série tiveram aulas

Atividades: O Caráter Conta


Mês DE MAIO: SINCERIDADE

Pré-escola:

Os alunos primeiro ouviram (CD) a história do Pinóquio, depois a professora trabalhou com eles sobre o pilar sinceridade. Comentários sobre as atitudes do pinóquio, se estão corretas ou não. Foi pedido para que falassem como agem em casa com a mamãe, papai e irmãos . E na escola com a professora e colegas. São Sinceros ? Cada criança relatou sua vivência. Terminaram reproduzindo suas atitudes em desenhos.


2ª série:


Antes do Recreio os alunos ouviram a história do Pinóquio a professora comentou com os alunos sobre a atitude do boneco de madeira e sobre o pilar sinceridade.
Após o recreio a professora fez um ditado, no qual algumas palavras encontravam-se escritas no quadro
(propositadamente) mas não comentou nada com os alunos, ficou somente observando quem copiava (que não foi proibido).
No final perguntou : quem copiou ? (testando a sinceridade deles)
Então novamente foi reforçado sobre a palavra sinceridade.


3ª e 4ª série:

Em ensino religioso foi trabalhada a relação entre a árvore e o ser humano. Existem árvores que dão bons frutos e árvores que dão maus frutos assim somos nós. Colocando o pilar sinceridade no contexto. Os alunos fizeram uma árvore e colaram frutinhas com ações.


MÊS DE JUNHO: RESPEITO


8ª SÉRIE

A professora de português aproveitou a data do dia dos namorados para trabalhar o pilar Respeito . Pediu para os alunos confeccionarem um cartaz para o mural da Escola. AMAR É ... (cartões amarelos no formato de coração com frases elaboradas por eles) .

ATIVIDADE: EEB FELIPE SCHMIDT







quarta-feira, junho 14, 2006

REPASSE: EEB GERMANO TIMM


E.E.B. PROFESSOR GERMANO TIMM
RELATÓRIO DE ATIVIDADES

Projeto: O Caráter Conta
Turmas: 1ª Séries do Ensino Médio (matutino)
Disciplinas: Projeto interdisciplinar
Professor: Todos
Responsável: Tito Carlos (Assistente Técnico-Pedagógico)

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES


REPASSE PARA OS PROFESSORES

26/04/2006

Foi feito o repasse do curso "O Caráter Conta" desenvolvido na GEECT aos professores da Escola. Os responsáveis pelo repasse foram a professor Tito Carlos Ruivo e a diretora Maria Salete, que procuraram esclarecer os professores e conscientiza-los dos fundamentos, importância e objetivos do projeto.
Decidiu-se pela formação e capacitação de uma equipe de alunos da 1ª série do Ensino Médio, para repassar aos demais as idéias e práticas, como também, a aplicação de atividades visando a consolidação dos pilares, um por mês, começando em maio com a "Sinceridade".

ATIVIDADES COM ALUNOS: PILAR SINSERIDADE

15/05/2006

Os alunos foram reunidos em grupos e escolheram uma publicidade para analisarem e comentarem sua sinceridade ou falsidade.

24/05/2006

Os alunos, em grupo, prepararam um cartaz, um panfleto ou folder, promovendo a sinceridade.

02/06/2006

Foram criadas, em grupos, uma propaganda falsa e outra sincera, para apresentação posterior.

08/06/2006

Os alunos, individualmente, fizeram relatos pessoais anônimos, de situações reais em que não foram sinceras. Após isto, selecionou-se algumas experiências para o debate, comentário e solução correta do problema vivido.

OBS: Todas as atividades serão socializadas, eventualmente, para as demais turmas do Ensino Médio.

FOTO: Professor Tito e a Diretora Maria Salete repassando o projeto aos professores.
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