Gincana: EEB Jorge Lacerda

RELATÓRIO DO PROGRAMA O CARÁTER CONTA

E.E.B. Dr JORGE LACERDA

Nos meses de junho e julho reunimos os professores com a finalidade de organizarmos uma gincana para desenvolver os pilares do programa. Participaram todos os professores regentes de 5ª a 8ª séries e os demais como equipe de apoio. O objetivo deste projeto é estimular o corpo docente e discente a se envolverem com os valores éticos do Programa O caráter Conta. Seu período de duração será de agosto a novembro. Em cada mês será trabalhado um pilar. No mês de agosto estamos trabalhando o Pilar respeito. Realizamos no dia 25/08 a abertura da gincana, conforme mostraremos as fotos a seguir:

Abertura: Diretora Sueli (respeito às autoridades)

Momento solene: Cantamos o Hino Nacional (respeito à pátria)
Prova surpresa: Enfatizamos que os princípios dos pilares são como chaves para abrirmos as portas do sucesso familiar, escolar , profissional; as quais devemos buscar. Cada representante de sua turma procurou escondidos pelas gramas as chaves nas cores do pilares e trazendo assim pontuação para sua equipe.

Atividade cultural:
Professor Adones (meditação sobre o respeito ao meio ambiente)
Professora Kézia (meditação e teatro sobre o bullying – respeito aos outros)
Teatro dos alunos sobre o respeito ao corpo e a vida
Tema: Drogas: começo de uma aventura e término de uma vida – O carater conta com você!
Prova surpresa: Citar qual era o lema dos três mosqueteiros e Como se chamavam?
Desejamos que este também seja o lema de nossa escola: um por todos e todos por um.
Apresentação das equipes: As turmas apresentaram o nome, grito de guerra e torcida organizada e foram avaliadas pelos professores.

7ª2

7ª1

5ª2

6ª1

8ª1

5ª1

6ª2

8ª2

Prova do futebol: dois representantes de cada turma de ambos os sexos. Um(a) goleiro(a) e um(a) batedor(a) com direito a dois chutes.
Prova do basquete: dois representantes de cada turma, de ambos os sexos, para fazer a cesta.
Provas seguintes:
1. Manutenção da limpeza da sala e da escola (escala);
2. A turma inteira decorar a regra áurea;
3. Apresentar em um cartaz as maneiras de demonstrarmos respeito.

Mural das atividades propostas

A diretora Maria Sueli também providenciou a pintura dos pilares no portão de entrada para as salas de aula dos alunos de 5ª a 8ª séries.

Estamos desenvolvendo um projeto chamado recreio monitorado, no qual os alunos monitores da 4ª série cuidam do recreio distribuindo e recolhendo os brinquedos e seguindo as regras contidas nos cartazes abaixo. São ao todo 10 regras que foram trabalhadas em sala de aula pelas professoras do primário. Durante o mês de agosto o pilar do respeito será enfocado e este projeto vem atender esta necessidade enfatizando o respeito pelos outros, pelo patrimônio público, por si mesmo e pelas regras que existem para que todos experimentem uma convivência pacífica e alegre no tempo do intervalo.

Este cartaz contêm as regras e a escala dos períodos matutino e vespertino

Alunas monitoras: Clara e Isabella

Devolva na secretaria qualquer objeto que encontrar; venha uniformizado;
Mantenha as carteiras e as paredes limpas; beba água; vá ao banheiro;

Espere a sua vez; faça a fila organizada para receber o lanche e para entrar na sala de aula; devolva pratos, copos e talheres na cozinha; jogue o lixo nas lixeiras; respeite seus amigos, as regras e o sinal.

Brincadeiras com corda e elático

Jogos pintados no piso

Futebol

Atividades: EEB Nereu Ramos

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
23º GERENCIA DA EDUCAÇÃO
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NEREU RAMOS

RELATÓRIO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS NO PROGRAMA O CARATER CONTA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NEREU RAMOS NO ANO DE 2008

1- IDENTIFICAÇÃO:
Atividade: Gincana do Caráter Conta do período diurno
Coordenação da Atividade: Cindia Rossana

2- DETALHAMENTO DOS TRABALHOS:
Os trabalhos foram realizados pelos terceiros anos 1 e 2 do turno matutino, sobre a supervisão da professora de História, Cindia Rossana. A gincana envolvia todos os níveis de ensino, sendo a gincana organizada por idade.
No primeiro dia da gincana, os alunos representantes tiveram um reunião e através de um sorteio, receberam um pilar do Programa O Caráter Conta, que era a identificação de sua equipe. As equipes deveriam pesquisar sobre o significado do seu pilar para a culminância da Gincana.

Alunos do terceiro ano organizando o dia da culminância da gincana

A Culminância da gincana aconteceu no ginásio da Escola, tendo atividades que as turmas deveriam realizar durante o processo de organização da Gincana e atividades que seriam oferecidas somente no dia. Todas as atividades além de fixar as importâncias dos pilares para o bom exercício da cidadania, ressaltavam o respeito pelas pessoas, focando em especial os moradores da cidade de Itapoá.
Isso foi pensado, visando também um trabalho envolvendo o aniversário do município e da escola que aconteceram na semana da gincana.
Uma das atividades oferecidas as equipes foi a confecção de faixas que retratassem o pilar trabalhado e o perfil da equipe.

Cartazes realizados pelas equipes

Outra tarefa que as equipes tinham que apresentar era um morador nativo da cidade que contasse um fato histórico.

Moradora da cidade e avó de uma aluna da oitava série que participou da gincana

Um dos objetivos dessa gincana era trazer a família para a escola, pois percebe-se na necessidade de que as famílias também conheçam os pilares para que mudem muitos de seus atos enquanto cidadãos. Portanto, uma das tarefas a serem cumpridas era trazer as famílias para participarem da gincana.

Além dessas atividades, observou-se uma necessidade de realizar um momento de integração entre as equipes, pois a Escola está situada em uma cidade litorânea e com isso, tem uma transitoriedade grande de pessoas. Portanto, os alunos muitas vezes não se conhecem, o que acaba trazendo a falta de respeito e as diferenças entre eles.

Equipes pensando na elaboração dos cartazes sobre os pilares

Apresentação dos pilares pelas equipes

E para finalizar as atividades, com a proposta de integrar as equipes, foi realizado algumas atividades esportivas.

Com as atividades de integração, terminou a gincana do caráter conta.

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
23º GERENCIA DA EDUCAÇÃO
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NEREU RAMOS

RELATÓRIO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS NO PROGRAMA O CARATER CONTA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NEREU RAMOS NO ANO DE 2008

1- IDENTIFICAÇÃO:
Atividade: Sou de Caráter
Coordenação da Atividade: Ighor Zakaluk
Roberta Rita Cardoso Silva

2- DETALHAMENTO DOS TRABALHOS:
Justificativa:
Há 2 anos é trabalhado constantemente na Escola de Educação Básica Nereu Ramos, pelos professores os pilares do Programa o Caráter Conta com os alunos. É possível perceber um avanço na prática da cidadania, mais acredita-se que é possível melhorar muito.
Então, pensou-se em além dos professores, equipe pedagogia, direção e funcionários, trabalharem com os alunos, criar um grupo que se reunirá para discutir como está o exercício da cidadania em nossa escola e na cidade.
Esses alunos serão os multiplicadores do que é ser cidadão e assim desenvolverão atividades constantes na escola e na cidade sobre o Caráter Conta.
A equipe Nereu Ramos acredita que dessa forma conseguirá atingir de forma mais eficaz os alunos, família e comunidade.
Objetivo:
Criar multiplicadores do Programa O Caráter Conta, resgatando assim valores perdidos na sociedade.
Metodologia:
Organizar uma equipe de alunos que sentarão e organizarão atividades dentro da escola envolvendo os pilares do Caráter Conta.
Escolher um nome para o grupo.
Encontrar semanalmente no contra – turno para discutir a cidadania.
Preparar formas para multiplicar as questões discutidas em grupos.
Avaliar constantemente as propostas oferecidas pelos grupos.
Relatório de Avaliação
O Início dessa atividade se deu com a colagem de um cartaz em cada sala: Colar o cartaz.
Após 2 semanas foi colocado no pátio uma urna e os alunos que se interessassem deveriam escrever um pequeno texto sobre o que é ser de caráter.
Nessa urna foram colocados os textos que em seguida foram avaliados pelos professores coordenadores da atividade e assim escolhido 10 alunos para compor o grupo.
Assim está se dando continuidade aos trabalhos.

ESTADO DE SANTA CATARINA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
23º GERENCIA DA EDUCAÇÃO
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NEREU RAMOS

RELATÓRIO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS NO PROGRAMA O CARATER CONTA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NEREU RAMOS NO ANO DE 2008

1- IDENTIFICAÇÃO:
Atividade: Respeito é bom e todo mundo gosta
Coordenação da Atividade: Roberta Rita Cardoso Silva

2- DETALHAMENTO DOS TRABALHOS:
Essa proposta de atividade veio de algumas situações observadas pelos funcionários da Unidade Escolar que não estavam vencendo na limpeza e principalmente, ao pedirem para os alunos colaborarem eram ignoradas.
Diante disso, a coordenadora da atividade iniciou um trabalho com os alunos em sala conversando sobre o que eles entendiam pela palavra respeito. Esse diálogo aconteceu com todos sentados em círculo, podendo cada um colocar o seu entendimento.
Após a socialização, os alunos foram divididos em grupos e receberam papel craft para listar como gosta de ser tratado e como não gosta de ser tratado.
Em seguida foi feito uma avaliação de tudo que foi mencionado e assim realizado uma reflexão de como é interessante o pensamento do ser humano, pois ele gosta de ser tratado com respeito, mais não costuma respeitar os outros.
Pegando essa linha de pensamento foi refletido sobre como está o respeito entre eles, os professores e os funcionários e foi traçado metas para ser cumprida.
Dentre elas está o respeito com o trabalho das funcionárias da escola. As turmas do ensino fundamental e médio se propuseram limpar muitas coisas que haviam sujado, pois nenhum profissional gosta de ver seu trabalho ser destruído.
O primeiro ano 3 encabeçou a iniciativa de se realizar um multirão da limpeza com o objetivo de zelar pelo patrimônio público. A iniciativa foi aderida por outras turmas que além de zelarem pelo espaço escolar, entenderam que as relações na sociedade se estabelecem pela lei da reciprocidade: Nunca faça para os outros, aquilo que não queres para ti.

Atividades: EEB Germano Timm

Estado de Santa Catarina
Secretaria de Desenvolvimento Regional
Gerência de Educação
E.E.B “Germano Timm” – Joinville – SC
Projeto: Caráter – Conta Ano: 2008
Séries: 1ª à 4ª
Coordenação Pedagógica:
Cleusa Regina Lemos (Administradora Escolar)

Relatório das Atividades – Cidadania, Zelo e Sinceridade

Professora: Júlia Maria Padilha – 1ª série 1.

Cidadania:
Para trabalhar o Pilar Cidadania, priorizamos levantar questões cruciais do que nos fazem cidadãos, ou seja, os direitos e os deveres de cada um. Encontramos então nos trabalhos decorrentes do Projeto Trânsito um argumento concreto, principalmente na simulação da estrada que ocorreu na rampa da escola. Com os carros confeccionados na escola, as placas confeccionadas 'pelas crianças com a ajuda dos familiares, os pedestres, e os motoristas; problematizou-se a questão de respeitar a sinalização, demonstrando ser possível em situações do cotidiano das crianças, tanto enquanto pedestres como enquanto motoristas (simulação), estabelecendo a própria cidadania através do comprimento das leis e de fazê-Ias cumprir, ou seja, estabelecendo os direitos e os deveres de uma pessoa no trânsito. Demonstrando assim, o direito e o dever como questão crucial para o beneficio de si e dos outros e indispensável para o pleno exercício da cidadania de um povo.

Zelo e sinceridade:
Os pilares zelo e sinceridade foram abordados durante o Projeto do trânsito, intitulado: A natureza pede carona, buscou-se envolver as famílias das crianças nas tarefas de casa, promovemos situações de observação do trânsito de Joinville (os pais levaram os filhos neste trabalho de campo) e pesquisa onde as crianças opinaram, identificando inclusive a importância da sinceridade neste momento, além de estudos com material impresso. Levando em consideração que a criança nesta faixa-etária é muito observadora e curiosa, viu-se a oportunidade de incutir e desenvolver este trabalho relacionando os temas: trânsito e natureza numa perspectiva de conscientizar a criança enquanto futuro motorista e atual passageiro, no que diz respeito aos gases poluentes emitidos pelo grande fluxo de veículos em nossa cidade. Enfatizando assim a necessidade de zelar pelo meio ambiente. A partir dos trabalhos de observação e pesquisa, partimos para a simulação em uma pista que apresentou ônibus e carros em movimento, sendo problematizado a urgência de se encontrar transportes alternativos, compreendendo a importância de zelar para não faltar. Demonstrando assim que enquanto crianças e com opiniões sinceras de crianças, podem e devem fazer a diferença. E mais, que no futuro tomem-se agentes modificadores do meio em que vivem.

2ª Série Professora Mariza

Tema: Trânsito
No primeiro momento os alunos assistiram a um vídeo sobre o tema.
Logo em seguida envolvi todos em uma “situação problema”, onde lancei várias perguntas, criando um grande debate, onde a sala dividiu-se em três grupos.
» A professora lançou as perguntas:
Uma pessoa foi atropelada;
O motorista fugiu sem prestar socorro;
Havia muitas testemunhas;
Como responsabilizar alguém pelo ocorrido.
1º grupo – Testemunhas
- Eu vi o motorista com bebida alcoólica;
- Eu vi! O motorista estava com o carro quase todo em cima da faixa;
- Eu vi que ele estava em alta velocidade
2º grupo – Defesa pedestre
- O veículo estava em alta velocidade;
- O motorista estava embriagado e fugiu sem prestar socorro;
- O sinaleiro estava estragado, pois vândalos destruíram, não zelando pelo bem público, mas mesmo assim havia um guarda e o motorista não o respeitou.
3º grupo – Defesa motorista
- O motorista tentou frear e/ou desviar, mas estragou o freio do carro;
- o pedestre não respeitou a faixa;
- O motorista fugiu, pois as testemunhas queriam linchá-lo.
Finalizando, vivenciamos na prática uma via pública, andando de carro e ônibus, utilizando placas, sinaleiro para veículo e também para pedestres.
Os alunos entenderam bem que devemos ser bons cidadãos, zelando pelo bem público e sendo sinceros, pois trânsito é cidadania.

3ª série Professora Márcia

Foi lido para os alunos um texto poético onde o mesmo abrange os três temas.
Realizamos uma discussão na sala de aula. Após fomos até o refeitório para realizar cartazes sobre a compreensão usando figuras e desenhos sendo exposto na sala.

4ª série – Professora Jaqueline de Sá e Silva Galon

Iniciamos a aula com leitura de textos que falavam sobre “Cidadania, zelo e sinceridade”. Após a leitura conversamos sobre os temas propostos e discutimos as questões, “O que é ser um bom cidadão?”; “o que é ter zelo e ser sincero?”.
Através do diálogo percebemos que valores como zelo, sinceridade e cidadania devem fazer parte do nosso dia-a-dia.
Depois de conversarmos bastante a respeito destes valores, começamos a produzir uma história em quadrinhos. Cada trio ou dupla de crianças criou uma história, enfatizando os valores discutidos.

Algumas fotos das atividades: