Alunos da EEB Albano Schmidt participaram de palestra com Exmo. Juiz Dr. Sergio Luiz Junkes

Com o objetivo de compartilhar sua experiência de vida com alunos da 8ª série da EEB Albano Schmidt, o juiz Dr. Sergio Luiz junkes da Comarca de Joinville, SC, palestrou sobre a importância de ter objetivos claros para nossa vida, sempre pautados por valores e um bom caráter.

Atividade: EEB Tufi Dippe

PROGRAMA “CARÁTER CONTA”

E.E.B. DR. TUFI DIPPE
PROFESSORA: Cátia Maliseski
TURMA: 6ª Série
AULAS: 5 h/a

TEMA: OS MANGUEZAIS X CARATER CONTA

JUSTIFICATIVA: No decorrer das aulas trabalhou-se o relevo brasileiro trazendo a análise para o local, então Joinville e região. Percebeu-se o interesse pelas áreas costeiras, como as áreas de mangue, principalmente do por que das preocupações com o mangue que faz parte de uma planície, na qual nossa cidade está instalada. Ora, os manguezais têm importância primordial para a vida de milhares de espécies incluindo aí a própria espécie humana, de forma que merecem proteção, a partir disso estabeleceu-se uma relação com os pilares do Caráter Conta.

1ª AULA: Trabalhou-se com o livro dos alunos, onde os mesmos puderam analisar as diversas formas de relevo existentes no Brasil e na região de Joinville.

2ª AULA: Os alunos trabalharam e debateram o texto: Manguezais: O que são? Qual sua importância?

3ª AULA: Foi assistido um vídeo que falava da importância da preservação das áreas costeiras, bem como o mangue que é o elo entre o mar e a terra firme. Vídeo: Meio Ambiente – Reservas e Parques.
4ª AULA: Relacionar os pilares do caráter com a importância da preservação das áreas de mangue. Segundo os próprios alunos, os pilares envolvidos neste tema seriam: Cidadania, Senso de Justiça, Respeito, Responsabilidade e Zelo. Formam organizadas equipes onde cada uma deveria montar uma frase a respeito dos cuidados com as áreas de mangue e relacionar esta com um dos pilares do caráter.

5ª AULA: Após análise das frases, foram montados cartazes para apresentação e exposição à escola.

6ª AULA: Apresentação dos cartazes e exposição dos mesmos.

Atividade: EEB Tufi Dippe

O CARÁTER CONTA

E.E.B. Dr. TUFI DIPPE
Rua: Antonio da Silva, 4935
Bairro: Iririú – 89227770 – fone: 34371277

PROJETO : VIVENCIANDO VALORES

JUSTIFICATIVA:
Alicerçados na consciência transformadora da educação, nasce o Projeto: Vivenciando Valores”.
A partir do Pré a criança ingressa em uma nova fase escolar, iniciando a sistematização do processo de alfabetização. O mundo da leitura, escrita, números e das operações matemáticas, tudo é novidade, motiva interesse, fazendo com que a criança enriqueça seus conhecimentos. E nesse sentido é necessário que se desenvolvam de Pré ao Ensino Médio, projetos, que venham de encontro aos valores de vida, havendo assim resgates de valores: Amizade, Sinceridade, Zelo, Respeito, Responsabilidade, Justiça, Tomada de decisões e Cidadania.

OBJETIVOS:
Propiciar o desenvolvimento indispensáveis à formação humana.
Identificar o trabalho de valores, consciente do papel social da escola de modo a oportunizar as reflexões e atitudes que visam o bem estar dos cidadãos e o fortalecimento da autonomia dos homens.

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS
Organização da biblioteca:
- entrega dos livros didáticos para os alunos conscientizando do seu valor.( compromisso de zelo)
-colocação dos livros em ordem, mesas, tapetes, almofadas, cartazes sobre pilares; vermelho, amarelo, laranja, verde, azul, lilás a medida que for trabalhando,as cores irão dando vida aos valores propostos.

Zelo
Biblioteca
Será o 1º Pilar (vermelho)do Caráter Conta ressaltando o valor do cuidado, das gentilezas, do zelo por si mesmo, pelos outros, pelo bem público, material didático (livros) e a Biblioteca que será desenvolvido o Projeto: “ Livros que falam” com teatro, dramatização, contação de história, tendo como participantes para apresentação o grupo “Cia Clássico Marginal”

Utilização do livro Caráter Conta
1. Sala dos Professores
2. desenho do Pilar Zelo ( vermelho)
3. toalha vermelha na mesa
4. cartaz sobre zelo indicando aos professores da importância dos valores, em todos os turnos
5. zelar a cada dia pelas atitudes ações correspondente ao Pilar Zelo.
6. culminância no período de Páscoa ressaltando os valores propostos

Clube de mães
1. desenho do Pilar Zelo
2. pratinhos com bombons vermelho, cada pessoa pegará um bombom e um cartãozinho com 3. forma do pilar e entregará a uma pessoa lendo antes a mensagem escrita no cartão.

Com Professores do Pré a 4ª série
Atividades com professores de Pré a 4ª série a mesma atividade realizada no clube das mães com participação do grupo de teatro Cia, Clássico Margina.

Pré Escola - Profª Roseli

Zelo
1. Dar a cada criança um coração recortado. Ler uma história com várias pessoas fazendo boas ações cuidado zelando...
2. Comentar sobre o Zelo: cuidar da nossa escola com carinho não quebrando e nem riscando as paredes
3. Fazer um mural com desenhos de ações sobre zelo

Fazer em folha de papel sulfite o pilar zelo (vermelho) e, mandar o aluno pintar e expor na parede para os alunos e comunidade.

5ª série 01 e 02 – Profº Osnildo

Zelo ou cuidado
O zelo ou cuidado é uma qualidade típica das pessoas de bom caráter. A pessoa zelosa tem cuidado para não prejudicar as outras pessoas.
Trate o outro como gostaria de ser tratado. Pessoas que pensam apenas em si mesmas, no fundo estão sempre sozinhas. Existem lugares que podemos encontrar pessoas precisando do nosso cuidado. Por exemplo: Asilos, prisões, orfanatos, hospitais etc.
Para podermos ajudá-los devemos demonstrar o nosso cuidado como: conversar, brincar, valorizar, respeitar motivar...
Você pode chegar numa pessoa que está triste, solitária, doente e dizer frases carinhosas demonstrando a sua solidariedade. Exemplo: “Você é especial” “Eu Te Amo”.
Depois de termos realizado todos esses gestos de solidariedade, poderemos experimentar sentimento e emoções como: Amor, Carinho, Amizade, Paz, Alegria, Respeito, Realização.
Atividade1- Os alunos receberão uma folha com o desenho de uma pessoa, passar o lápis na parte pontilhada e fazer o rosto de cada um, todos vão se desenhar.
2- Pegar o texto e pensar em dois lugares onde você poderia ajudar as pessoas e escrever no pé esquerdo o nome de um lugar que você escolheu e no pé direito o nome do outro lugar.

3- Pense em 05 ( cinco) pessoas que são carinhosas com você, escreva o nome de cada pessoa nas linhas da mão direita.
4- Pense em 05(cinco) maneiras que podemos fazer para zelar ou cuidar de alguém escrever nas linhas pontilhadas da mão esquerda.
5- no bolso do boneco desenhe algo (presente) para dar a alguém ( que está solitário, doente, com fome...)
6- no balão na cabeça do boneco escreva uma frase para alguém que está precisando de cuidados
7 – escrever as palavras: amor, carinho, amizade,paz,alegria,respeito, realização... no corpo do boneco
8- pintar o boneco bem bonito e fazer observações da tarefa realizada.

Relatório: EEB Olavo Bilac

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA OLAVO BILAC
PROGRAMA “O CARÁTER CONTA”
Relatório das atividades iniciais sobre o Programa “O Caráter Conta”

Professoras: Elenise Cristiane de Espindola e Vania Regina Beilke Voigt

Joinville
2008

Relatório das atividades iniciais sobre o Programa “O Caráter Conta” desenvolvidas na Escola de Educação Básica Olavo Bilac:

Nos dias 26 e 27 de fevereiro de 2008, na Univille – Universidade da Região de Joinville foi ministrado o curso “O Caráter Conta” para diretores, assessores, professores e demais pessoas envolvidas com atividades dentro das escolas da rede estadual de ensino de Santa Catarina. O curso foi ministrado por palestrantes da Universidade Virginia Tech, localizada nos Estados Unidos da América, e organizado pela Gerência de Educação de Joinville – GERED. Na ocasião participaram do respectivo curso a Assessora da direção Sra. Vania Voigt e a Professora Elenise Cristiane de Espindola, da Escola de Educação Básica Olavo Bilac.
Após o curso, as pessoas participantes obtiveram a tarefa de repassar e aplicar na comunidade escolar as atividades referentes ao programa. As atividades iniciais aplicadas na Escola de Educação Básica Olavo Bilac foram: decoração do coreto da escola com as cores dos pilares do programa, atividades com o texto “Decisões” no 1º ano e 2º ano do Ensino Médio vespertino, dinâmica da maçã com os alunos da 5ª série 4 vespertino, cartazes na aula de artes abordando as diferenças e repasse do programa para o corpo docente em reunião pedagógica.
Segue uma breve descrição das atividades efetuadas: Decoração do Coreto.

Juntamente com a Professora Daniela Holz de Artes, os alunos do 1º ano 4 vespertino fizeram a decoração do coreto com as cores dos seis pilares do programa: azul, amarelo, verde, laranja, vermelho, roxo. O coreto fica localizado no pátio central da escola. Essa atividade inicial teve o objetivo de expor as cores do programa e despertar a curiosidade dos alunos, sem saber ao certo qual a finalidade dessa decoração.

Alunos decorando o coreto

Decoração do coreto finalizada

Texto “Decisões”
No 1º ano 4 e no 2º ano 3 do Ensino Médio vespertino foi aplicado o texto “Decisões”. Os alunos foram instigados a pensar sobre a situação descrita no texto e em todos os afetados com a decisão da personagem.
O 2º ano 3 foi dividido em 6 grandes grupos. As palavras que definiam cada pilar foram expostas no quadro: sinceridade, respeito, responsabilidade, senso de justiça, zelo e cidadania. Cada grupo deveria focar em um pilar e falar sobre o assunto baseado no texto “Decisões”. Seguem alguns trechos descritos pelos grupos:
- Senso de justiça: “(...) significa defender, agir para o lado certo, igualdade! Ou seja, tratar corretamente com a lei, punir os que ultrapassam os limites (...)! Não privilegiar um e prejudicar outro.”
- Zelo: “é ser cuidadoso com você mesmo e com tudo ao redor”.
- Respeito: “respeitar os mais velhos, as pessoas, os animais, a natureza, é se respeitar, é amar uns aos outros, é ser educado, é respeitar as diferenças (...).”
- Sinceridade: “é ser sincero nas coisas que fala e faz.”
- Cidadania: “obedecer às leis de trânsito, não provocar acidentes, desfrutar dos direitos sem abusar deles, reclamar se estiver algo errado (...).”
- Responsabilidade: “ser responsável é obedecer aos pais, avisar quando for sair, não beber antes de dirigir, não avançar sinal, não pegar o veículo sem habilitação e sem permissão (...)”.

2º ano 3 trabalhando os 6 pilares do Caráter Conta

No 1º ano 4 o texto “Decisões” também foi discutido. Após o contato inicial com o texto, os alunos foram direcionados a responder algumas perguntas.
Seguem algumas perguntas e trechos das respostas:
- Como faço para expressar sinceridade e ser confiável? Resposta: “Não mentir (...), não roubar, (...) cumprir o que prometeu”.
- Como posso ser justo nas minhas ações? Resposta: “Não julgar as pessoas pela aparência, cumprir as leis, ter respeito com o próximo (...)."
- O que posso fazer para respeitar e ser respeitado? Resposta: “Ter educação, respeitar o próximo, ter dignidade, ser responsável, ser honesto, cumprir suas tarefas, ter simpatia, inteligência, estar ciente dos atos, dar conselhos, ter sabedoria, ter consciência, ter competência, ter gratidão, não ter duas caras (...)”.
- Como posso ser cidadão? Resposta: “respeitar as leis, respeitar as pessoas, estudar para ter uma vida digna, cumprir os deveres de cidadão, ser honesto, fiscalizar e denunciar se necessário, proteger o patrimônio público, ser responsável perante a sociedade, ser educado, ser digno, reclamar os direitos.”
- Como posso zelar por mim e pelo próximo? Resposta: “sendo responsável, cuidar dos bens materiais, tomando decisões que não prejudique o próximo, ser cuidadosa, não mentir para sempre termos confiança uns aos outros, respeitar e ser respeitado”.
- Como posso ser responsável? Resposta: “Fazer os deveres, cumprir os horários de trabalho, cumprir com suas obrigações, cumprir o que fala, não faltar as aulas, estudar, cumprir as leis (...)”.

1º ano 4 respondendo as perguntas sobre o Caráter Conta

Dinâmica da maçã com os alunos da 5ª série 4 vespertino
Na 5ª série 4 foi aplicada a dinâmica da maçã. Os alunos foram instigados a pensar nas semelhanças e diferenças entre as maçãs expostas na sala de aula, depois pensar nas semelhanças e diferenças entre nós seres humanos. Ao final fizeram uma redação contando a história da maçã até chegar à sala de aula.
Algumas igualdades e diferenças entre as maçãs apontadas pelos alunos: “todas elas podemos comer, são redondas e brancas por dentro. As verdes são azedas e as maduras são docinhas”, “são comestíveis e tem gosto diferente”, “são comestíveis, redondas, saem da árvore, umas são maiores, outras menores”.
Algumas igualdades e diferenças entre nós seres humanos: “tem homens e mulheres, sabedoria, beleza”, “Uns usam óculos outros não, uns tem aparelho outros não, uns são gordinhos outros não”, “temos cabelo, olhos, orelhas, somos feitos de carne e osso e todos podem ficar doentes”, “todos somos seres humanos”, “Uns tem cabelo curto, outros compridos, uns tem olhos verdes, azuis, castanhos, uns gostam de brincar, outros de desenhar, tem pessoas brancas, morenas, mulatos, também tem pessoas que gostam de azul, amarelo, rosa, verde etc.”.

Cartazes na aula de artes abordando as diferenças
A Professora Andréia com a 7ª série 1, na disciplina de Artes, trabalhou as diferenças dentro da concepção de arte. Os cartazes foram expostos na escola.

Repasse do programa para o corpo docente
No dia 31 de março, na reunião pedagógica da escola, a Profa. Elenise e a Sra. Vania apresentaram ao corpo docente o Programa O Caráter Conta.
Inicialmente os professores foram chamados para o pátio da escola, próximo ao coreto, e foram convidados a fazer duas dinâmicas: dos cones e do creme dental. Os professores demonstraram grande interesse pelas atividades, além do momento de descontração propiciado. Após as atividades no pátio da escola, os professores forem convidados a irem à biblioteca da escola, onde foi apresentado o programa “O Caráter Conta”. Foram repassados slides com os pilares, explicações das cores e do contexto de cada pilar. Os professores foram convidados a aplicar o programa nas suas turmas.

Atividade com os cones

Atividade com creme dental

Professores na Biblioteca conhecendo o Programa o Caráter Conta

Nesta primeira parte do programa, acreditamos ter alcançado nosso objetivo que foi o repasse das informações recebidas durante a capacitação do projeto e também de mostrar aos professores que o Caráter Conta não precisa necessariamente ser um projeto novo – no caso da nossa escola – apenas talvez, em algumas situações, adequado a nossa realidade em sala de aula e que, como foi trabalhado com os alunos conforme relato inicial existe uma ótima aceitação por parte dos educandos na participação das atividades propostas.
Agora, no decorrer do ano, poderemos fazer planejamentos de ações que utilizem os pilares do Caráter Conta como meios de alcançar objetivos com a comunidade escolar.